江苏省如皋市白蒲镇初级中学九年级历史上册人教版：第5课 中古欧洲社会 活动单

学 科 历史 课 题 第5课 中古欧洲社会 课 型 新授 教 学 目] 标 知识 能力 通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。 过程 方法 引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。 情感 态度 使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。 教学重点 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。 教学难点 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课：引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容， 一、等级森严的西欧封建社会 1、 法兰克王国的建立 2、 西欧封建等级制度 指导学生看课文了解查理·马特的采邑制改革的主要内容、实质 介绍：查理·马特的采邑制改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。西欧的土地制度建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战，这样大大提高了国家的战斗力。它加强了中小封建主阶层，是西欧封建骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。 回忆希腊罗马历史。 看地图，了解这些主要国家。 看课文。 联系旧知识，为本课打基础。并让学生有一整体概念。 形成正确的时空概念。 指导学生看课文内容及《西欧封建等级示意图》，逐一讲解每一层领主和服用的名称以及他们的权利和义务 提问：为什么在西欧封建社会时期某些国家和地区流行着“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一条