江苏省如皋市白蒲镇初级中学九年级历史上册人教版：第15课 血腥的资本积累 课件+活动单 (2份打包)

学 科 历史 课 题 第15课 血腥的资本积累 课 型 新授 教 学[来源:学科网] 目 标 知识[来源:学+科+网Z+X+X+K] 能力 通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 过程 方法 通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。 情感 态度 通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。 教学重点 “三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。 教学难点 奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课：1978年，联合国教科文组织将非洲塞内加尔的戈雷岛列入世界遗产名录，因为岛上有著名的囚奴堡。堡中囚室每间2.5平方米左右，一次关15——20名黑人奴隶。还有一个“养肥室”，由于交易中男奴体重60公斤才卖得出价钱，重量不足的男奴就送进养肥室，供应使人很快发胖的伙食，使其在短期内达到标准体重。通常一个60公斤的黑奴可换一桶酒，一个儿童只值一面镜子。据统计，从这里运走的奴隶达2000万人，更有500万人死于岛上。 欧洲奴隶贩子为什么要从事这种惨无人道的黑奴贸易？这种贸易产生了什么影响？ 1、 罪恶的三角贸易 引导学生阅读教材第一段内容，出示下列问题： 1、 新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？ 2、 欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些?这些殖民掠夺给美洲带来了什么后果和影响？ 学生回答后，教师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，他们便进行罪恶的黑奴贸易。 3、出示《“三角贸易”示意图》，结合第二段内容，要求学生说明西欧殖民者是如何进行“三角贸易”的？ 听，看图片，思考。 讨论问题，认识殖民者的凶残本性。 指图说明“三角贸易”路线，认 让学生形象了解殖民者贩奴的罪恶。 揭露殖民者的野蛮屠杀罪行，有助于学生形成科学的价值观，人生观。 培养学生学会 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 学生回答后，教师强调：一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来者居上。 4、指导学生讨论：几百年的奴隶贸易给非洲、欧洲带来了什么样的影响？ 二、“日不落帝国”在印度 1、“日不落帝国”的建立 指导学生了解“日不落帝国”建立的过程，教师投影出示世界地图，要求学生指图讲述。补充材料： 在维多利亚女王统治的年代，凡是地图上涂有粉红颜色的地方都是大英帝国的领地，其领地总面积比本土面积大100余倍。第一次世界大战前，大英帝国统治下的领土的总面积和人口总数都达到了全世界的1/4。这种帝国扩张达到了世界文明史的顶峰。  出示材料： 2、对印度的侵略 指导学生结合地图阅读课文，回答下列问题： ①英国从什么时候开始对印度进行殖民活动？ ②负责在印度进行殖民活动的机构叫什么？ ③英国对印度的殖民活动有何特点？（归纳：沿海据点→内地扩张→抢掠财富） 组织学生讨论：英国对印度的殖民掠夺有何影响？ 学生讨论回答后，教师进一步强调：英国在印度掠夺了巨额财富，促进了工业革命的发展。同时，英国逐步把印度变为殖民地和其巨大的商品市场，是印度人民长期限于贫困。但也给落后地区带来了先进的资本主义生产方式。 课堂小结 识理解资本主义积累的血腥性。 讨论后总结归纳 。 利用图文讲述。 了解。 结合地图回答。 讨论问题，准备提纲发言。 利用文字、图片等获取有效信息的能力。 培养学生概括总结能力。 形象了解。 认识殖民统治的罪恶，达成情感教学目标的实现。 使学生学会辩证看问题的思维方法 。 板 书 设 计 血腥的资本积累   一、罪恶的三角贸易　　　　　　　　　　二、日不落帝国在印度 1、原因　　　　　　　　　　　　　　　　1、时间 2、三角贸易路线图　　　　　　　　　　　2、特点   3、后果