江苏省仪征市第三中学人教部编七年级语文上册学案：1春

仪征市第三中学七年级上语文教案 上课时间： 年 9 月 日 学期总第 课时[来源:学*科*网Z*X*X*K] 课题 春 课型 课时 三课时（第1课时） 备课老师 学习目标 1 .反复朗读，感知内容，体会美感。   2 .理清思路，揣摩词语，品味语言。 学习重点 感受作品优美的语言，学习观察、描绘、抒情的写作方法。    学习难点 体会各种修辞方法的运用和效果。学习本文的语言艺术。 课前准备 预习相关诗句 学习环节 学习过程及内容 备注 【课前预习】 【新课导入】 【作者介绍】 【整体感知】 【具体分析】 【课堂小结】 第一课时 课前预习 搜集有关“春”的句子。 一、新课导入： 1、一年四季中的春天让你们印象最深的是什么？ 参考：春天万物生机勃勃；春天的雨；春天的花…… 2、想一想以前是否学过有关“春”的句子。 参考：《春夜喜雨》（杜甫）、《春晓》（孟浩然）、《清明》 3、春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。 二、作者介绍： 1、这篇文章的作者是谁呢？——朱自清他是一个什么样的人？（提醒学生看P2注解①） 2、师补充介绍。 三、初步感知课文： 1、听朗读，要求：注意停顿；给生字词注音，解释。 2、解决生字词。（请学生到黑板上写出来，师生一起疏通） 3、文章的题目是“春”，那么作者写了春天中哪些东西？分别是在课文的第几段？ 参考：春天的草（3）；春天的花（4）；春天的风（5）；春天的雨（6）；春天中的人们（7）。 四、具体分析： 1、春天的草：读一读，看看本段语言上有哪些值得品味的地方。 ⑴“偷偷的”，“钻”——写出小草破土而出的挤劲，顽强的生命力，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感（修辞：拟人）。 ⑵“嫩嫩的，绿绿的”——写出了春草嫩绿的特点。 ⑶哪一句可以看出小草的生长的状态？——第二句——长势喜人，面积大。 ⑷除了写这些，还写了在草地上玩耍的人们，为什么要写呢？ 参考：写人是为了衬托草，因为春天的草太可爱了，软绵