江苏省如皋市白蒲镇初级中学苏教版九年级语文上册学案：20《岳阳楼记》 (3份打包)

二十 《岳阳楼记》课堂学习活动单（第1课时） 【学习目标】 1．正确、流畅地朗读课文。 2．了解重修岳阳楼的背景与盛况，初步认识作者对待贬谪的态度。 【课前预习】 1．阅读下面的材料，然后回答问题。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父。26岁登进士第。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，任参知政事，曾提出十条改革措施，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。[来源:学科网ZXXK] 　　《岳阳楼记》是范仲淹被贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众又豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京请范仲淹代笔记胜，并送去一幅《洞庭晚秋图》，于是范仲淹凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 ①《岳阳楼记》的作者是 （朝代）人 ，谥号 ，本文选自 。 ②作者为岳阳楼作记的目的是什么？ 2．请收集两句写岳阳楼的古诗（词、曲）名句写在下面。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3．阅读课文，将你认为要注意读音和写法的字词写在下面。 【活动方案】 活动１：预习展示。 1．作者是谁？什么时候人？什么人？谥号是什么？写作本文的目的有哪些？ （老师提问，学生自主抢答） 2．你知道哪些吟咏岳阳楼古诗句？（小组为单位展示，看那一组说得多） 3．掌握生字新词的读音和写法。 （小组交流预习中整理的生字新词，读一读，写一写→将小组认为最容易读错和写错的字词展示在小黑板上（各五个，容易读错的标上拼音，容易写错的用红色粉笔书写）→小组代表领读易读错的字，讲析易写错的字，前后重复的不再领读或讲析） 活动２：顺畅读文。 （自主朗读课文，将不能把握停顿的句子做上标记→组内互助，正确把握朗读停顿→各小组推举一名代表参加全班朗读竞赛（每人一节，组内先纠正读错的地方，然后组间点评纠正，教师纠正并领读学生未发现的停顿错误的句子）→全班同学齐读课文） 活动３：阅读第一节。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．疏通文意。 （自主阅读，对照注释翻译课文→同伴互助，解决疑难→小组代表自主展示，讲析重点字词，翻译课文（一至两人）→师生点评纠正） 2．原文填空。 重修岳阳楼的背景是：“ ， ”；重修岳阳楼的盛况是：“ ， ， ”；作者写作的原因是：“ ”。 （自主完成后交流→将答案展示在小黑板上→组间批阅纠正） 3．读一读，议一议。 作者对藤子京的作为持怎样的态度？你从哪些地方看出来的？由此不难看出，作者对待贬谪的态度是怎样的？ （自主阅读思考→组内交流→代表展示小组探究结果） [来源:Zxxk.Com] 个性调整 课堂随笔： $$ 二十 《岳阳楼记》课堂学习活动单（第2课时） 【学习目标】 1．感受岳阳楼胜状的宏大气势。 2．了解迁客骚人览物之情的异与同。 【课前预习】 1．熟读课文二至四节，练习背诵。 2．自主结合注释翻译课文，将自己难以翻译的字词句写在下面。[来源:学科网] 助学提示：结合注释、运用所学、反复朗读、联系揣测 【活动方案】 活动１：疏通文意。（2—4节） （组内解决预习中遇到的疑难问题→小组将本组无法解决的疑难展示在黑板上，向班级求助→组间解决疑难问题→小组展示学习结果（分节进行，小组展示方式不限）→整理笔记） 活动２：原文填空。 1．作者这样描写岳阳楼的“大观”：“ ， ， ， ； ， 。”作者不详细描写的原因是：“ 。” 2．“ ， ”两句在文中起承上启下的作用。 3．“迁客骚人”登楼览物时的两种心理状态分别是：“ ， ”和“ ， ”。[来源:学科网ZXXK] 4．“迁客骚人”不同情况下的的“览物之情”可以分别用一个字来概括，它们是“ ”和“ ”。 （自主完成后交流→将答案展示在小黑板上→组间批阅纠正） 活动３：疑点点击。 1．写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于