人教版物理九年级15.5《串、并联电路中电流的规律》教学设计
15.5串、并联电路中电流的规律 教学设计
【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
结合具体情境，学会正确使用电流表测量串、并联电路的电流。
2. 学情分析
学生对电流表已经有了一定的认识，在本课中，先复习电流表的使用方法，要把电流表与被测的用电器串联，并且电流表分别接在用电器的两侧测出的电流是相等的。根据此现象提出问题，如果把两只灯泡串联，把电流表分别接在某一用电器的两侧，电流相等，如果把电流表接到另一用电器两侧，其大小是否相等呢？学生设计实验，画出实验电路图，把电流表分别接在电路中不同位置，比较电流的大小。学生通过自主实验，测出电路中不同位置电流，比较得出串联电路中电流的关系。为了防止实验数据的偶然性，需要换用不同的灯泡进行多次实验。在探究并联电路中的电流规律时的过程与串联电路中的探究过程相似。通过学生自己设计电路图，自己连接电路，巩固电流表的使用方法，学会使用电流表测不同电路中的电流，提高动手实验的能力。通过分析实验数据，总结出不同电路中电流的规律，提高数据处理的能力。在实验中提醒学生除了观察电流的示数外，还可以注意灯泡的亮度及其与电流的关系等，为后面的学习埋下伏笔。
3. 教材分析
本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。
【教学目标】
1.通过自主学习，查阅相关资料，学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。
2.在小组合作和老师引导下，在实验过程中，巩固连接电路的训练，培养动手操作能力.
3.通过实验探究，动手操作，能正确使用电流表，识记使用规则.
4.结全所学知识，培养学生运用串、并联电路的电流规律解决简单问题的能力。
【教学重难点】
重点：通过实验得出探究串、并联电路中电流的规律.。
难点；能正确使用电流表，识记使用规则.
【课时安排】1课时
【评价任务】
1．结合自主学习部分，能够正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。
2. 在实验过程中，巩固连接电路的训练，动手操作能力得到提高。
3.通过实验，能正确使用电流表。
4.能利用所学知识解答简单问题。
【教学活动设计】
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
一、导入环节 （2分钟）
| （一）导入新课，板书课题 通过前面的电路知识导入新课，并板书课题：5.5串、并联电路电流的规律。 （二）出示学习目标 1.通过自主学习，查阅相关资料，学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。 2.在小组合作和老师引导下，在实验过程中，巩固连接电路的训练，培养动手操作能力. 3.通过实验探究，动手操作，能正确使用电流表，识记使用规则. 4.结全所学知识，培养学生运用串、并联电路的电流规律解决简单问题的能力。
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看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。
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二、先学环节 （15分钟）
| （一）出示自学指导 1.回顾电路的两种连接方式，复习电流表的使用方法，完成自主学习部分。 2.完成后，同桌交流自己的观点。 （二）自学检测反馈 自主练习 （三）质疑问难 学生提出有疑惑的问题，全班交流。 | 1.学生复习。 2.组内两两交流，掌握电流表的正确使用方法。 3.学生独立完成练习，看学生能否根据合理设计实验电路图。 |
三、后教环节（15分钟） | （一）学习任务和指导 结合课本内容，想一想，如何设计电路图，用电流表探究串并联电路中的电流特点？ 学法指导： 1.独立完成，认真思考。 2.组内交流，说一说电流表的使用和电路图的设计。 3.全班汇报交流。 4.独立完成合作探究部分。 （二）预设生成和点拨 通过小组合作探究，教师点拨，串并联电路的电流如何测量，如何描述。 | 1.学生结合课本绿点内容，先独立思考再合作交流，相互说一说电流表的使用方法，看学生参与是否积极，合作是否有序，叙述是否清晰。 2.学生先独立完成练习，然后组内合作探究2，看学生能否正确解答以及小组 |
