安徽省阜阳九中八年级语文下册： 1藤野先生 导学案（无答案） 新人教版

藤野先生 学习目标 1、学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 2、诵读课文，整体感知文章，理清思路。 3、学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。 学习重难点： 重点：选择典型事例突出人物品质的写法。 难点：1、明线（作者与藤野先生交往）与暗线（作者的爱国主义思想）交织的写法。 2、对促成作者弃医从文两件事的理解。 学法入门 通读全文2-3遍，理清文章线索，初步感知全文大意，为进一步阅读文章奠定基础；抓住文眼，明确本文的主旨；领会作者的思想感情及其表现手法；仔细咀嚼，反复品味，体会本文语言的含蓄美。[来源:学&科&网] 一、预习导学[来源:Z+xx+k.Com] 1、读准下列加点家的注意。 绯红（ ） 发髻（ ） 驿站（ ） 芦荟（ ） 芋梗汤（ ） 模胡（ ）（ ） 寒颤颤（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 教诲（ ） 深恶（ ）痛疾[来源:学。科。网] 2、解释下列词语，并解释加点字。 （1）油光可鉴： （2）不逊 （3）驿站： （4）掌故 （5）匿名： （6）杳无消息： 3、作者及《朝花夕拾》，想必同学们都不陌生吧，请将相关信息写在下面。 4、诵读课文2-3遍，请根据时间推移、地点的转换将全文分成三个部分，说说每一部分的大意，并据此想想本文的叙事线索。 二、整体感知 粗读课文，理清文章线索结构，绘出文章的内容层次图表： 第一部分：（ ）自然段[来源:Z+xx+k.Com] 写 。 第二部分： 写 。 第三部分： 写 。 三、研读课文 （一）分析藤野形象及作者在文中主要表达的感情。 1、读6-10段，找出人物外貌、语言等描写方面的语句，谈谈藤野先生是一个怎样的形象？ 2、读11-23段，找出“我”与藤野先生交往的四个典型事例，给每个事例拟一个小标题，说说从中体现了藤野先生怎样的品质。 （1） （2） （3）