安徽省阜阳九中八年级语文下册： 13旅鼠之谜 导学案（无答案） 新人教版

旅鼠之谜 [学习目标] 1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 2.理解说明文知识性很强的这一特点。 3.锻炼我们的研究能力。 4.自我复述课文内容，解答旅鼠之谜。 [教学重、难点][来源:学。科。网Z。X。X。K] 重点：整体感知旅鼠的三大奥秘[来源:学+科+网Z+X+X+K] 难点：学习本文独特的写法（记叙文、说明文的杂交体）； 多角度理解本文给人类的启示。 [课前准备] 1、   给加点的字注音 媲美（　　） 挑衅（　　） 笃信（　　） 啮齿（　　）　 迷惘（　　） 2、 解释下列词语 鼠目寸光： 吵吵嚷嚷：  前赴后继： 相辅相承： [课堂导学] 一、阅读课文，整体感知。         1．文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请大家快速默读课文，找出旅鼠之“谜”。 　　 2、除了文章里边提到的三大奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，请大家再次阅读课文，提出你的疑问。 （1）为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？ 　　（2）他们为什么要跳海呢？ 　　（3）他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢？还要采取自杀行为呢？ 　　…… 3．同学们，面对旅鼠的奥秘，你想解开这些奥秘吗？开动自己的脑筋，整理自己的思路，推测一下旅鼠之所以如此的原因吧。 　　 二、内容探究　 一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”结合下列文字资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？（提示：文中的这些数字的作用，给我们的启示。）　　 三、品读课文　[来源:学科网ZXXK] 课文主要为我们介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性强，但读来生动有趣，引人入胜。这是因为它是一篇科学小品文，那它的写法到底有什么独特之处？ 　　  记叙的框架： 　　  对话的方式： 　　  说明的方法：　　 4、 拓展迁移　 1、收集或观察某种动物奇异的表现及其原因[来源:Z&xx&k.Com] 示例：危地马拉多基萨地区有一种特产蜘蛛，当地土著居民给它起了个名字叫“织窗纱的能手”，又有人叫它彩蛛，是因为它拉出的