人教版物理九年级14.1《热机》教学设计

教学

环节

教与学活动

评价要点

导入环节

（一）导入新课，板书课题

导入语：汽车已经成为现在生活中不缺少的一部分，它们给我们带来了很多方便。汽车是需要燃料的，那么它们是怎么把燃料转化为汽车的动力的呢？行驶在马路上的汽车耗油量为什么会不同呢？等等问题都牵扯到本节热机的学习，希望通过这节课的学习来解开我们心中的疑问。本课我们学习14.1 热机。

学生独立思考，汽车的发动机是如何把燃料转化为汽车的动力的？

2.教师板书课题

（二）出示学习目标

课件展示学习目标，指导学生观看。

1.通过对教材的预习，知道热机的概念，初步了解热机的工作原理。

2.通过模型和动画，了解汽油机和柴油机的构造和工作过程。

3.通过实验和类比的方法，培养自己的观察能力和由直接感知的现象推测未知事实的能力。

过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。

明确学习目标

先学环节

（一）出示自学指导

课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本p17-20页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成。

1.阅读课本p17“热机”部分，阅读课本演实验，猜想可能会出现什么现象。知道什么是热机；热机的种类有哪些。

2.阅读课本p18“汽油机”部分，知道汽油机的构造；知道并区分内燃机工作的四个冲程；了解内燃机工作过程中的能量转化。

3.阅读课本p19“柴油机”部分，了解柴油机的工作循环，知道柴油机与汽油机的异同点。

过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。

（二）自学检测反馈

1．课本p17演示实验中，燃料燃烧时产生的热量传递给水和水蒸气，水蒸气的_____能转化为塞子的______能。

2.热机就是利用_______来做功的机械。

学生明确自学要求

全部学生能说出内燃机工作的四个冲程。

90%的学生能够说出各冲程的工作过程、活塞的运

3.内燃机是指燃料直接在发动机________内燃烧的热机。主要分为_________和__________，分类的依据是分别用_________和__________作为燃料。

4.汽油机的主要结构有①_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______；⑥_______；⑦_______。

5.汽油机的一个工作循环包括_____个工作冲程，它们分别是_______，_______，_______，_______。

6.汽油机在吸气冲程，进气门_____，排气门______，活塞向______运动，吸入____________气体；压缩冲程进气门_____，排气门______，活塞向______运动，活塞压缩气体做功，使气体内能______，温度_______；压缩冲程末，做功冲程初，_________点火，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的气体推动活塞向_______运动，此时进气门_____，排气门______。此冲程将_______能转化为______能；排气冲程，进气门_____，排气门______，活塞向______运动，把______排出汽缸。

7.柴油机顶部没有火花塞而是_________，吸气冲程吸入的只有_______，压缩冲程末，_________喷出雾状柴油。柴油机虽然比较笨重，但可以输出较大的_________。

（三）质疑问难

1.小组内讨论解决个人疑难问题。

2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。

点拨：1.所有把内能转化为机械能的热机我们都称之为内燃机，汽油机和柴油机是我们最常见的内燃机。

2.内燃机的一个工作循环包含四个冲程，分别是吸气、压缩、做功和排气冲程。在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。

3.汽油机和柴油机有相同点也有不同点，相同点主要是工作冲程一致、能量转化一致。不同点主要体现在构造、燃料、吸入气体、工作效率等方面。

动情况及能量转化，通过推理知道只有做功冲程对外做功，其余三个冲程靠飞轮的惯性来完成；知道压缩冲程是机械能转化为内能，做功冲程是内能转化为机械能。

独立完成自学检测反馈的题目，

后教环节

(一)生生合作，互相纠错

组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流。组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题。发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。

(二)合作探究，展示交流