北师大版九年级上册第4课《琵琶行（节选）》教案

《琵琶行》教案 教学目标： ⑴ 积累常见的文言实词、虚词，背诵课文。 ⑵ 体会古典诗歌中音乐描写的表达技巧，提高学生欣赏音乐描写的能力，激发学生对音乐描写诗句的品度热情，从而唤起学生丰富的联想。 ⑶ 作者为何会与琵琶女产生共鸣？他们产生了怎样的共鸣？ ⑷ 鉴赏诗歌借助音乐描写表达情感，理解诗人的内心感受，探求“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的原因。 教学重点、难点： ⑴ 第二段，以体会琵琶的音乐美为主 ⑵ 创设联想和想象，探究诗歌意境。 ⑶学习描摹音乐意境。 教学过程和步骤： 导入：古诗《古道从军行》有云：行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。王翰的《凉州词》也有云：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。自来琵琶出现在诗中便有一中悲戚的感觉，琵琶代表的就是一种寂寞，一种伤感。那么，我们来看看白居易讲述的是什么样的一个伤感故事。（板书标题和作者） 作者白居易，为唐代著名的现实主义诗人。白居易曾经用了一句话来大致概括了一下自己的人生：“始得名于文章，终得罪于文章”。唐宪宗元和十年，朝中重臣李师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。被贬的打击给白居易造成的创伤极深，到江州后一年便体会到了社会的残酷和世态的炎凉。适逢琵琶女，听到她那富有感情的琵琶声，了解她悲凉的身世，激起了诗人压抑已久的情感，与之产生的强烈的共鸣，并为之而作《琵琶行》。 经过大家的预习，都已经知道了在小序中讲述了作者和琵琶女的伤心事，以及《琵琶行》的由来。那么，大家先读一读正文，看看本文，到底讲述了一个什么样的故事？ 问：大家看完之后，觉得本文有几个主人公？ 答：两个。作者和琵琶女。 本文既然有两个主人公，我们就根据这两位主人公的情感发展路线来理清这篇文章的脉络。 问：第一段告诉了我们哪些信息？ 答：作者夜送客，忽闻水上琵琶声。 问：那么，从这第一段就可以看出本文的感情基调是什么？（从枫叶、送客、惨别等等情况可以看出。） 答：凄凉。在“醉不成欢”的饯别宴上，突然听到传来的琵琶声，“主人忘归客不发”，为什么会有这样的情况？ 答：解释