人教版九年级物理15.2《电流和电路》教学设计

人教版15.2《电流和电路》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1、知道电流的形成条件和方向的规定

2、知道简单电路的组成，认识各电路元件的作用

3、能画出简单的电路图，能连接简单的电路

4、通过实验认识断路、通路、短路、用电器被短接

二、过程与方法

1、学生通过动手实验，观察实验现象，能从现象中分析归纳出规律的方法

2、通过活动认识断路、通路、短路，并了解短路的危害

三、情感态度与价值观

1、在活动中体会到物理与生活、生产密切相关，激发学生的学习兴趣

2、养成严谨的科学态度，体验克服困难、解决物理问题的喜悦

【教学重点】

1、  能判断电流的方向   2、会连接简单电路、会画简单的电路图

3、能判别通路、短路和断路。

【教学难点】

电路的短路及其危害。

【实验准备】

教师用：简单电路示教板、多媒体课件。

学生用：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、小电机、若干导线。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

演示：用充电宝给手机充电，观察流光线。发现：通电时有电流，而且电流是有方向的 

（设计意图：从生活到物理，通过我们日常的使用，唤起学生对本节课内容学习欲望。）【板书课题】   第二节  电流和电路

（一）电流  

电流是从电流流向手机的，电流是从电源的正极流出还是从电流的负极流的呢？

介绍二极管的特点。

【想想做做】实验一：用二极管怎样判断电流的方向

电源外部电流流向：

电源正极            二极管          电源负极 

【播放动画】金属中自由电子不通电和通电时的运动情况对比

（设计意图：利用多媒体教学手段使抽象变为形象，使学生形象认识电流的形成，激发兴趣）

板书：电荷的定向移动形成电流，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

实验二：怎样使小灯泡持续发光？

 依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？请同学们将这个电路连接好。（小屏转大屏，让最先完成的同学当老师的小助手）

（设计意图：学生在动手实验过程中用导线将电池、开关、小灯泡连接起来，组成一个完整的电路。

  一个完整的电路，有哪些部分组成的呢？   

（二）电路

1.简单电路的组成

 学生观察，归纳总结，简单电路和组成有：电源、用电器、开关和导线

（设计意图：引导学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用，培养学生观察能力。）

元件	元件符号

2.学生竞赛：学生接龙，说说你在生活中见过的电路元件

（设计意图：培养观察能力，由简单电路联想到家庭电路及其它复杂电路的组成。）

      三、电路的几种状态

1.通路  2. 断路  3.短路 4.短接

学生实验：体验通路、断路、短接。

（设计意图：进一步训练学生的观察能力和连接实物的能力。通过实验让学生体会短路现象，认识短路危害。）

四、电路图

一台电视机，里面往往有许的元件，你怎么把复杂的电路用简单的方法记录下来呢？

1、电路元件的符号

  了解常见电路元件的符号

2、电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。

3、相信你能画出右边实物图对应的电路图！

（设计意图：培养学生进行实物图与电路图的转换）

 课堂练习：2.如图所示，若只闭合开关S1 ，则电路是（      ）路；若只闭合开关S2 ，则电路是（      ）路；若断开开关S 1 、S2 ,则电路是（      ）路。

  盘点收获：学生小结

四种状态

【板书设计】

§15.2 电流和电路

一、电流的形成及方向规定：

     电荷的定向移动形成电流；

     正电荷定向移动的方向为电流的方向

二、电路的组成和各部分作用

三、电路的状态：通路、断路、短接和短路。

四、电路图