山东省邹平县实验中学八年级语文上册人教版：1 消息二则 教案+课件 (5份打包)

一、展示学习目标 1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。 2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。  三、新闻的有关知识： （一）、新闻的概念： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。 从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。 （二）、消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性 （三）新闻的结构 新闻的结构有五部分： 1、标题（分为：正题、引题、副题）、 2、导语 3、主体 4、背景 5、结语。 1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。  正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。 3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先主要的、再写次要的。  4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。  5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。  （四）消息固定的格式 “倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 四、自主学习 1.根据所学新闻知识分析《我三十万大军南渡长江》的新闻要素，结构及语言特点。 2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 五、合作探究 各学习小组合作交流“自主学习”中的疑难问题，不能解决的留给别组或老师。 找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。 精讲点拨 标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。 1、分析消息的结构 2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素： 何时when 何地where 何人who 何事what 何故why 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区 3、新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论. 4、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 5、著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本） 6、试解释下列句子中词语的含义： ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷纷溃败。 摧枯拉朽： ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静： 比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻当。 没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。 7、品析语言，领悟情感 从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的，请你判断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？我们学后怎么办？ 1）“南渡长江”，“南”怎么理解？ （向南） 2）、在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 写我方的有： 写敌方的有： “万船齐放” “突破敌阵” “占领”“进击” “军无斗志” “纷纷溃退” “摧枯拉朽” 8、字斟句酌 3）、导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？ 4）试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。 5）、试分析下列红色词语的作用： ①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 6）、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？ 不行。因