山东省邹平县实验中学八年级语文上册人教版：6 回忆我的母亲 教案+课件 (3份打包)

义务教育课程标准实验教科书 语 文 八年级 上册 回 忆 我 的 母 亲 朱 德 1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。 2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 学习目标 回 忆 我 的 母 亲 朱 德 朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。 佃农（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ） 勉强（ ） 迁徙（ ） 慰勉（ ） 溺死（ ） 衙门（ ） 私塾（ ） 调料（ ） 不辍劳作（ ） 东挪西借（ ） 和睦： 宽厚仁慈： 任劳任怨： 慰勉： 辍： 周济： 相处很好，从不争吵。 待人宽大厚道，仁爱慈善。 经受起一切劳苦和怨言。 安慰，勉励。 停。 对穷困的人给予物质帮助。 本文可分 部分： ？ 三 第一部分（第1段）   　　 第二部分（第2-15段）   　　 第二部分（第14-17段）   　　 开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。       　(第2--13段) 回忆母亲勤劳的一生。 写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者 继续革命的的决心。 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪…… 聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈 被逼退佃、搬家，遭遇天灾 坚强不屈；爱憎分明 节衣缩食，借债供作者读书 支持、慰勉作者参加革命 离开土地就不舒服，回家继续劳动 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活 不辍劳作 识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实 勤俭持家 理解、支持革命 热爱劳动 时间 母亲所做（或经历）的事情 母亲的个性品质 作者小时候 （记忆时起） 1885～1900 年前后 1905年 1908年 1919年 大革命时期 （1924-1927年） 抗战以后 1944年 1、课文通过回忆母亲的往事，表现了母亲具有哪些美德？贯穿母亲一生的优秀品质是什么？    2、本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线索。 3、“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。 勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 1、文章第一自然段在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ ①总领全文，点明回忆的内容。 ②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。 2、 母亲对“我”的教育和影响包括哪几个方面？ 答：包括三个方面。一是“教给我与困难作斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。 3、 课文倒数第二段表达了哪几层意思？用自己的语言简要概括。 答：表达了三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是高度评价母亲，三是决心尽忠革命事业。 4、“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”一句中的“创造了”和“创造着”能不能互换顺序？ ①总领全文，点明回忆的内容。 ②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。 1、得到母亲去世的消息，我很悲痛。 2、母亲一共生了十三个儿女。 3、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。 4、那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中飘落。 抒情 记叙 议论 描写 5、说说下列句子所使用的表达方式： 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com * 收集有关母亲的诗文 游子吟（孟郊） 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 $$ 回忆我的母亲 教学目标 1、 理解字词。 2、 学习回忆录的特点，初步了解课文的主要内容，理清段落层次。 三、学习抓住人物特点来选材，进而表现人物 重难点：字词；全文线索把握。：朗读；理清段落