高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》第七专题《乌夜啼》《浪淘沙令》公开课教案

苦难：生命意义的追问 ——《浪淘沙令》《乌夜啼》赏析 执教：蒋莉 指导教师：郭惠宇 执教地点：马鞍山六中 【教学设想】 李煜，一个短命王朝的亡国之君，可是在中国词的发展史上却占有重要地位。他后期词作，多为抒发伤往事、怀故国之感慨。本课为选修课教学，因此，在教学程序上，不同于必修课诗词的单篇教学。本课教学，力图通过对李煜后期的两首代表作品《浪淘沙令》和《乌夜啼》的赏析，一方面探讨李煜在遭遇亡国破家的人生巨变后，如何在词中真挚地抒写个人的苦难，并进而扩展到抒写整个生命的苦难，以引起后世广泛的共鸣；另一方面，意在使学生能够从李煜的个人苦难与生命苦难的体验中，获得一种对待人生苦难的态度，以健全自己的心智，深化对生命意义的认识。 【教学目标】 1．通过鉴赏《浪淘沙令》和《乌夜啼》，体会李煜后期词作真挚抒写个人苦难并概括生命苦难的特点。 2．从对李煜苦难的想象与体验中，获得一种对人生苦难的态度。 【重难点】 1．通过鉴赏《浪淘沙令》和《乌夜啼》，体会李煜后期词作真挚抒写个人苦难并概括生命苦难的特点。 2．从对李煜苦难的想象与体验中，获得一种对人生苦难的态度。 【教学过程】 一、复习导入： 诵读李煜的《虞美人》（“春花秋月何时了”）。 谈谈对李煜及李煜词的了解。（课前印发李煜有关介绍资料。） 提示：以亡国破家的遭遇为界，李煜词前后期呈现不同的风貌。前期主要是描写富丽堂皇的宫廷生活和风花雪月的男女情事。后期主要是抒发伤往事，怀故国的悲痛情怀。而其词思想上和艺术上成就最高的，就是他后期的词作。 今天，我们一起来学习他后期的两首著名词作《浪淘沙令》和《乌夜啼》，来看看在这两首词中，李煜是如何来抒写他的苦难，他又从中得到什么样的生命感悟？ 二、《浪淘沙令》《乌夜啼》赏析 重点鉴赏《浪淘沙令》，辅以《乌夜啼》例证，体会李词真挚抒写苦难和概括生命苦难的特点。 浪淘沙令 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭阑，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 1．初读，抓重点词语的理解。（理解作者的心情、所处环境，为进一步理解全词奠定基础。） 雨　寒――外部环境的恶劣。（春末，应是渐暖） 客――自身地位的低下。（寄居或迁居在外地，无容身之地，只能“客居”。） 贪――“欢娱”成了奢侈，虽是短时间的希望得到却不得，写出了作者的境况之差。 讨论：请用一句话概