2018春苏教版七年级生物下册第四单元第8章教学设计：4.8.3人体概述

人体概述 教学目标： 一、知识目标： 1.举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官； 2.举例说出人体各系统的主要功能以及各系统相互联系、相互协调，共同完成生命活动； 3.亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。[来源:学科网ZXXK] 二、能力目标：[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:Z_xx_k.Com] 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 教学重点： 1.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.举例说出人体各系统的主要功能。 3.举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的。 教学难点： 1.举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.分析骨的成分与骨特性之间的关系。 教学方法： 讨论法、实验探究法 课时安排： 1课时 教学设计： 1、 引入： 人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？[来源:学。科。网] 二、学生积极回答，教师总结引入课题。 三、教学过程： 教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？ 学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能。 活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个？ 讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？ 人体各个系统有什么功能？ 学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充 教师：总结归纳 教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？ 学生：讨论猜测 实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验： 1.一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。 2.用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。[来源:学科网ZXXK] 教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象。 学生：各组代表积极说出自己观察到的现象。 讨论： 1.鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？ 2.鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？ 3.这些物质使骨骼有什么