陕西省山阳县色河铺镇初级中学人教部编版八年级语文下册导学案：社戏 (2份打包)

山阳县色河中学 八 年级 语文 学科导学案 审核人： 授课班级 ：八（2、3） 备课人：孔欢欢    备课组：语文  编号： 学习内容 第一单元 第1课：社戏 (第1课时) 课型：新授课 学习目标 1．整体感知课文，理清故事的情节。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2．学习记叙详略得当的方法。 重、难点：  整体感知课文，理清故事的情节。学习记叙详略得当的方法。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟 学 习 流 程 学 [来源:Z|xx|k.Com] 习 流 程[来源:学+科+网] 学案 导案（学法指导） 一、自学新知 1．作者链接。 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 2．背景链接。 课文节选自鲁迅1922年写的一篇短篇小说。小说以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴的小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。这部分表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 3．请给下面加点的字注音。 归省(xǐng)　 行辈(háng)　　惮(dàn)　　 絮叨(xù dāo) 怠慢(dài)　 撺掇(cuān duō)　 凫水(fú) 潺潺(chán) 蕴藻(zǎo) 皎洁(jiǎo)　 漂渺(miǎo) 纠葛(gé) 一、情景导入 童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一缕阳光。当我们长大成人后，回忆起童年生活时，对当时的人和事，更能感受到其独特的温馨与浪漫，更能体会到那段时光的纯真与美好。 二、检查预习情况 这一环节组织学生课前预习课文，扫清字词障碍，读通课文做好课前准备工作。 二、整体感知 学生大声读课文，对文章进行圈点勾画，理清文章的思路，感知文章内容。 1．请用一句简洁的话来概括全文内容。 【交流点拨】写“我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。 2．课文的线索是什么？根据线索理清文章思路。 【交流点拨】线索：看社戏。 (1)看戏前(1－9)：平桥乐土，盼望社戏 (2)看戏中(10－21)：月下行船，船头看戏 (3)看戏后(22－40)：月夜归航，偷豆余波 3．课文写了哪几件事？哪些事是详写？哪些事是略写？ 【交流点拨】①随母亲归省，小住平桥村；②钓虾放牛的乡间生活；③看社戏前的波折；④夜航去看社戏途中；⑤看社戏；⑥看社戏后归航偷豆；⑦六一公公送豆。 详写的是③④⑤⑥；略写的是①②⑦。 4．课文选材安排上，为什么有的情节详写？有的情节略写？ 【交流点拨】因为文章主要写看社戏，所以，看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，看社戏，看社戏后归航偷豆等详写；其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 三、熟读课文、整体感知 通读全文，理清故事的情节，学习记叙详略得当的方法。 四、课堂小结 这节课我们主要梳理了文章的故事情节，也深入理解了文章详略得当的写法，希望大家在作文中可以仿写作者的这种写法。 板书设计： 教师反思： $$ 山阳县色河中学 八 年级 语文 学科导学案 审核人： 授课班级 ：八（2、3） 备课人：孔欢欢    备课组：语文  编号： 学习内容 第一单元 第1课：社戏(第2课时) 课型：新授课 学习目标 1、体会表现“我”心情变化的词句，并说说这样写的好处。 2、学习文中的心理描写。 重点：体会表现“我”心情变化的词句，并说说这样写的好处。 难点： 学习文中的心理描写 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟 学 习 流 程[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学_科_网] 学[来源:学_科_网Z_X_X_K] 习 流[来源:Z§xx§k.Com] 程 学案 导案（学法指导） 一、温故知新 1．请用一句简洁的话来概括全文内容。 2．课文的线索是什么？根据线索理清文章思路。 3．课文写了哪几件事？哪些事是详写？哪些事是略写？ 为什么有的情节详写？有的情节略写？ 二、文本探究 5．朗读第1至3段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些？这一部分在全文中的作用是什么？ 【交流点拨】①“我”在这里是公共的客，可以得到优待； ②可以免念《诗经》之类难懂的书； ③可以钓虾、放牛，体验乡间生活的无穷乐趣。