山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修五课件+导学案：第二专题 罗密欧与朱丽叶 (4份打包)

罗密欧与朱丽叶（第一课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、积累莎士比亚及与之有关的文学常识。  2、阅读文本，了解文本内容。 3、理清文本脉络情节。 【学习重难点】 重点：1、积累莎士比亚及与之有关的文学常识。 [来源:学#科#网][来源:学科网] 2、阅读文本，了解文本内容。 难点：理清文本脉络情节。 【导学流程】 一、基础感知 1、走进作者 1）威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。 2）主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》,四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。 3）地位：在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。” 2、戏剧的基本要素： 1 剧冲突 2 戏剧语言 人物语言（台词） 舞台说明 3、故事概括 意大利维洛那城，有两个家族世代为敌：蒙太古和凯普莱特。有一次，凯普莱特家举办盛大的化装舞会，蒙太古的独生儿子戴着假面具去跳舞。他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。舞会结束后，罗密欧偷偷去凯家的花园看朱丽叶，向她表达爱恋之情。后来，他们在劳伦斯神父的帮助下，秘密结婚。当天中午，罗和朋友与朱丽叶的表兄发生冲突，朋友被刺死，罗也拔剑刺死了朱丽叶的表兄，并因此被赶出城。凯家逼迫朱丽叶嫁给帕里斯伯爵，朱丽叶便喝下神父给的假死的药，并派人送信给罗，送信的人没有及时送到，罗密欧听到死讯后立即来到朱丽叶的墓地，喝下毒药。朱丽叶醒来后，看到身边已死的罗密欧，便拔出匕首自刺而死，双方父母赶来，终于和解了。 4、创痕chuāng 妒忌dù jì 黯然àn 灵柩jiù 殉情xùn 怂恿sǒng yǒng 墙垣yuán 乳媪ǎo 倔强jué jiàng 红晕yùn 矜持jīn 蓓蕾bèi 嘶哑sī yǎ 恬静tián 浩淼miǎo 二、探究未知 1、课文节选部分是原作第二幕第二场，为节选的部分设计小标题 [来源:学科网ZXXK] 2、这场戏包含三个层次，分别概括。 文本内容 表达情感 两人独白 罗密欧：朱丽叶就是太阳……天上的星 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 朱丽叶：只有你的名字……身外的空名 两人对白 朱丽叶：我真想遵守礼法，否认说过 罗密欧：凭着这一轮皎洁的月亮 两人分手 乳媪……他知晓（结束） 3、从节选部分看，存在着哪些对立与矛盾？ $$ 罗密欧与朱丽叶（第二课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言；  2、领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。   3、体会东西方文化表情达意的差异。 【学习重难点】 重点：欣赏莎士比亚诗化的戏剧语言；  难点：领悟戏剧旁白、对白所表现的人物情感和对爱情的追求。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 【导学流程】 基础感知 1、人文主义的主要内容: 1）、用人性反神权， 2）、用个性解放反对禁欲主义， 3）、用理性反对蒙昧主义， 4）、认为人生的目的就是追求个人的自由和幸福。 2、博喻一种用若干喻体强化同一本体的修辞方式。 二、探究文本 1、分析人物形象。 文本内容 人物形象 罗密欧 1、没有受过伤的人才会讥笑别人身上的创痕。 2朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！ 3啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！ 4、因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。 5、我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。 朱丽叶[来源:学科网ZXXK] 1为什么你偏偏是罗密欧呢? P56[来源:Z_xx_k.Com] 2 你是什么人，在黑夜里躲躲闪闪地偷听人家的话?P56 3 你怎么会到这儿来，为什么到这儿来? P56 4谁叫你找到这儿来的? P57 [来源:学科网] 5你爱我吗？ P57 6你今夜还要什么满足呢? P58 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 7明天我应该在什么时候叫人来看你? P60 2、试分析这两段话。 1）“罗密欧，抛弃了你的名字吧；我愿