山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修二课件+导学案：第四专题 祝福 (10份打包)

祝福（第一课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、了解作者。 2、掌握小说的相关文学常识。 3、把握小说情节的发展，弄清行文思路。 4、理解本文倒叙手法的运用。 【学习难点】 1、把握小说情节的发展，弄清行文思路。 2、理解本文倒叙手法的运用。 【导学流程】 一、基础感知 1、作者简介： 鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。 小说集：《呐喊》《彷徨》 历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》 散文诗集：《野草》[来源:学科网] 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。[来源:学科网ZXXK] 2. 关于“祝福” “祝福”也叫“谢年”，是旧时浙江绍兴一带流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。 [来源:Zxxk.Com] 3、小说常识： 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映现实生活的文学体裁。 人物：典型的艺术形象 小 （序幕） 说 开端 三 情节 发展 要 高潮 素 结局 （尾声） [来源:Z+xx+k.Com] 环境：自然环境、社会环境 2、 小说情节概括之法： 理论：特定人物在特定地点特定的时间所做的特定行为。 方法：特定地点（或特定时间）+ 特定人物（主人公）+特定的行为 3、 深入学习 1、 按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分 2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？ [来源:学科网ZXXK] $$ 祝福（第二课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】[来源:学科网ZXXK] 1、 分析本文的自然环境的描写。 2、分析自然环境在小说中的作用。[来源:学*科*网] 3、探究祥林嫂一生没有春天。 【学习难点】 1、分析本文的自然环境的描写及其作用。 2、探究祥林嫂一生没有春天。 【导学流程】 一、基础感知[来源:学|科|网] 自然环境及自然环境描写的作用 自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；[来源:Zxxk.Com] ②渲染气氛，营造氛围； ③烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫； ④展开、推动情节 ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。 2、 探究未知 找出文章关于四次雪景的描写，并分析其作用。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 三、合作学习 探究：祥林嫂是一个没有春天的女人。 $$ 祝福（第三课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、 分析祥林嫂的人物形象。 2、 学习刻画人物的方法，如：肖像、语言、动作、细节等。 3、 找出祥林嫂两次露出笑容的描写，并分析其用意。 4、 找出12次对祥林嫂眼睛的描写，并分析所表示的情感。 【学习难点】 1、分析祥林嫂的人物形象。[来源:Zxxk.Com] 2、学习刻画人物的方法，如：肖像、语言、动作、细节等。 【导学流程】 一、基础感知 分析概括人物形象：“五从” “五从” 1、 从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。[来源:Zxxk.Com] 2、 从塑造人物形象的方法入手 通过小说对人物的肖像、语言、动作、心理、细节以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。 3、 从情节入手。 4、 从分析环境入手（社会环境） 5、 从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手。 2、 探究未知 分析祥林嫂的人物形象。 肖像描写：[来源:学。科。网] 语言描写： 动作描写（以“”祥林嫂再到鲁镇”为例） 细节描写： [来源:学#科#网Z#X#X#K] 三、合作学习 1、找出祥林嫂两次露出笑容的描写，并分析其用意。 2、找出12次对祥林嫂眼睛的描写，并分析所表示的情感。[来源:学*科*网Z*X