山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修一导学案（无答案）：第一专题 沁园春•长沙 (2份打包)

沁园春·长沙（第一课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1、了解作者。 2、掌握词的相关文学常识。 3、解决字词的读音及相关重点字词的意思，并有感情的诵读。 【学习重难点】 1、 掌握词的相关文学常识。 2、理解重点字词的意思。 【导学流程】[来源:学§科§网] 一、基础感知 1、作者简介： 毛泽东：（1893——1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。写过许多政治理论文章，如：《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》。此外还有许多诗词作品如《卜算子·咏梅》、《沁园春·雪》等，这些作品描绘出了中国革命的壮丽图景，气魄宏大，意境雄浑，抒发了作为一个政治家的革命豪情。 2、文体介绍： 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，又叫诗余、曲子词，起源于隋唐之际，大盛于宋。它原本是配合宴乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌是填词用的曲调的名称。最初的词都是配合音乐来歌唱的。曲调的名称即词牌，每个调名只标志某种固定的文字、音韵、结构的格式，与内容无多大联系。根据字数多少把词区分为小令、中调、长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上为长调。中、长调按音节分为上阙、下阙（又叫上片、下片）。阙是音乐中止的意思，分为上下阙表示奏乐时在中间要停一下，文字上则用空一格或隔行表示。 词牌决定了词的字数、句数和平仄声韵。标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 二、探究未知 1、请速读课文填写以下字的读音，并通读课文。 百舸 怅寥廓 百侣曾游 峥嵘 方遒 浪遏飞舟 2、 文中重要字词的意思 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头： 峥嵘：[来源:学#科#网] 风华正茂： 意气： 挥斥方遒： 激扬： 粪土： 中流： 三、合作学习 结合课下注释，疏通文意。 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] $$ 沁园春·长沙（第二课时） 班级 姓名 小组 【学习目标】 1、 了解写作背景。[来源:Z#xx#k.Com] 2、 品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境。 3、感受抒情主人公的形象，培养诗词的鉴赏能力。[来源:学科网ZXXK] 4、背诵全词。 【学习重难点】 把握诗歌的意象并分析意象所表达的思想感情。 一、基础感知 1、 写作背景： 《沁园春·长沙》写于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，他不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首词。 2、请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面？ [来源:学§科§网Z§X§X§K] 二、探究未知 1、开头三句在词中的作用？ 2、 找出词人选取了哪些意象？是按照怎样的顺序来描写的？面对这些作者想到了什么？[来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Zxxk.Com] 三、合作学习 本文塑造了一个怎样的主人公形象？是怎样塑造的？（寻找关键词语） 4、 当堂训练 研习“湘江秋景图”，在这几句中，哪几个字用的比较好？为什么？ $$