山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四制）七年级语文下册教案阿长与山海经

课题名称 阿长与《山海经》 课型 新授 [来源:学科网] 目标设计 1． 通过读课文，掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。 2． 通过精彩片段的赏析，学习细节描写对刻画人物的作用。 3．通过精彩语段的赏析，领会作者对阿长的感情。 重点难点 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。 学法设计 自主学习与小组合作，教师讲授 课前准备 课本、学案，预习生字词 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 情境导入 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。长妈妈到底是个什么样的人呢？今天我们来学习一篇鲁迅专门纪念长妈妈的文章阿长与〈山海经〉》先来看一下本节课的学习目标。课前我们已经预习了生词及鲁迅的相关知识，下面检测一下你的预习成果。 老师引领学生导入新课 欲扬先抑的写法可以拓展练习一下。 找找身边的阿长 检查预习 整体感知 细读课文，读懂阿长 跳读课文，怀念阿长 拓展 延伸 自我检查： 1、作者简介： 鲁迅原名——字—;浙江绍兴人。无产阶级伟大的——、——、和——。第一篇白话小说——。小说集—、——。回忆性散文集—。 2、检查字词 骇 惶急 疮疤[来源:学科网] 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 问题驱动： 快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失——新的敬意 问题提升： 一、找出作者感情变化的原因,用简要的话概括出这些事情。 1、①常喜欢切切察察 ②摆成“大”字的睡相 2、③元旦的古怪仪式④一肚子烦琐的道理 3、⑤讲长毛的故事 4、⑥谋害我的隐鼠 5、⑦为我买《山海经》 二、长妈妈平时是怎样的人？ 饶舌多事、粗俗、不拘小节、善良真诚、无知、淳朴、热爱关心 孩子 三、作者是如何刻画这一人物形象的呢？[来源:Z+xx+k.Com] 什么是欲扬先抑？ 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。用这种方法，前后形成鲜明的对比，使情节更曲折，人