山东省济南市天材教育培训学校鲁教版（五四学制）六年级语文下册竹里馆 教案

学科 语文 上课时间： 2018 年 3月 19 日 星期 三 主备人 审批人 课题名称 古代诗歌五首 之竹里馆 课型 新授课 目标设计 设计思路 1、培养整体感悟作品的能力，有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 2、认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。能品味重要诗句的深刻含义。 　3、启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。 1、师正音，生自主朗读，自主合作学习完成目标 2、自主合作学习，小组互查完成目标 3、问题探究，合作交流完成目标 重点难点 重点：1、朗读并背诵课文(理解课文内容。2、理解并积累文中出现的成语、名言、警句。 学法设计 自主学习 合作探究 课前准备 课本 红笔 笔记本 小测纸 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 一、导入（3分钟） 二、明确目标，介绍作者（3分钟） 三、朗读课文，学习赏析古诗方法 （30分钟） 《竹里馆》 指名读，说说竹里馆指的是什么？ 1、 竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。 2、 看图说话 从图中你看到了什么，给你怎样的感觉 3、 齐读诗名　　　　 1、出示整首诗，了解诗人生平。 王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。 2、自读古诗，读通句子，学习生字 3、交流生字记字方法。 4、朗读古诗。 指名读-同桌读-齐读 师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告诉我们什么呢？ 1、 读注释，借助注释尝试说说诗句的意思： （1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。 （2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。 （3）深林：指“幽篁”。 （4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照 2、交流 （1）诗句中写景的： （2）写人的： （3）有什么样的表达效果： 3、出示译文，指名读，齐读 4、感情朗读