浙教版科学八年级下册课件：第4章-第5、6节-植物的叶与蒸腾作用、保护土壤 (2份打包)

全效学习 学案导学设计 第5节 植物的叶与蒸腾作用 植物根吸收的水分99%都是通过蒸腾作用散发出去的。那么植物的蒸腾作用对植物到底有什么意义呢？ (请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂　B．基本学懂　C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.通过观察不同植物的叶，知道叶的形态各异，但与生长环境都是相适应的。 2.(重点)通过活动，知道叶的基本结构、蒸腾作用的概念及其意义。 3.(重点)通过活动知道影响蒸腾快慢的因素、气孔结构及其分布特点。 4.能描述植物体内水分和无机盐的运输路径。 学 习 目 标 活动一：采集并观察植物叶片 采集的叶 叶片大小 厚度 有无角质层 生存环境 菠菜 蕨菜 桂花树 宝石花 松树 自 主 预 学 活动二：观察气孔实验 摘几片桂花叶，用玻璃杯装60℃左右热水，将桂花叶放入热水中，仔细观察，叶片两面的气泡数目较多的是__________(“上表面”或“下表面”)，实验现象说明______ _________________________。 活动三：观察叶片蒸腾作用 找一株红掌，用小塑料袋(和叶片差不多大小)套住一片树叶，扎紧袋口，过半小时观察塑料袋内壁水雾多少情况。靠叶片上表面的塑料袋内壁水雾______(“多”或“少”)，靠叶片下表面的塑料袋内壁水雾______(“多”或“少”)。 下表面 桂花 叶下表面气孔比上表面多 少 多 1．通过显微镜观察叶的纵切片，总结叶的结构，得出叶的形态、结构和功能与其生长的环境相适应。   2．课本第153页活动，讨论归纳蒸腾作用概念及其意义。   3．课本第153页活动，归纳影响蒸腾作用快慢的环境因素有哪些？     课 中 研 习 4．课本第154、155页活动，归纳常见植物叶表皮气孔分布特点。   5．课本第155页读图，总结水从根部吸收到蒸腾散失的途径。 $$全效学习 学案导学设计 第6节 保护土壤 土壤的形成需要几亿年，然而很短的时间就可能被污染。保护土壤刻不容缓。 (请在下表空白栏中自评达到的学习等级：A.基本不懂　B．基本学懂　C．完全学懂) 学习目标 预学自评 课后自评 1.知道我国土壤资源的基本状况。 2.(重点)通过查阅各类资料，师生交流，知道保护土壤和防止土壤污染的重要性以及主要措施。 3.知道全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性。 学 习 目 标 活动一：查阅资料 1．通过互联网了解当地的耕地面积、人口数量，计算人均占有的耕地面积。 2．通过互联网查阅有关土壤重金属污染的资料：哪些是引起土壤重金属污染的重要污染物？这些重金属分别会对人体造成怎样的危害？如何治理重金属污染？ 自 主 预 学 活动二：小调查 1．调查自己家附近有哪些会引起土壤污染的污染物？针对家乡土壤污染的现状，你认为可以采取哪些防治或保护措施？     2．针对自己的调查，写一篇调查报告。 1．分小组交流课前查阅的资料及小调查，组内分享整合资料。 2．每组代表介绍展示自己组的资料及调查报告。教师予以总结。 3．植被和水土保持关系实验： (1)用木板做两块斜度为20度左右的斜坡。 (2)取两块同样大小的土壤样本，一块取自密实草坪，另一块是裸土。 课 中 研 习 (3)将两块土壤样本放在斜面上。 (4)模拟下雨，冲刷土壤样本，注意流量和速度的控制。 (5)接住流下的水土，过滤，称量土壤质量，比较，发现什么？说明什么？ $$