语文版 八年级下册第五单元 第16课 南京大屠杀 课件+学案+教案+素材 (22份打包)

本文列出了哪几次集体大屠杀的惨案？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 1．考考你的记忆 三次大屠杀： ①1937年12月13日的燕子矶大屠杀。②12月15日的下关大屠杀。③12月18日的草鞋峡大屠杀。 2．说说你的理解 (1)文章开头写举世闻名的南京城的都市风光，一派和平繁荣、生机勃勃的景象。这样写有什么作用？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 衬托后文一位老太太因见到当年惨遭蹂躏处的老槐树而又一次发疯，景与人形成强烈的反差、对比，给人极大的冲击力，使人受到震撼。 (2)文中引用大量日记、史料，有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 引用日记和历史事实资料，增强真实性，有力地批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交代，“以子之矛，攻子之盾”，更有说服力。 　 (3)对课文理解不恰当的一项是(　　) A．文章引用栗原军曹的话，使得叙述更有现场感，更加真实可信。 B．作者对真实材料进行了加工取舍和组织安排，文章既有场面描写，又有人物形象刻画，因此具有极强的艺术感染力。 C．课文第二部分揭露日寇在南京大屠杀中令人发指的兽行，这部分可以分为三个层次，按照先分后总的顺序进行叙述。 D．这篇报告文学真实地记录了1937年11月日本帝国主义侵占南京后进行的屠杀活动。 D　 文章以议论结尾，使主旨得到升华。“记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。”你认为我们今后的路该怎么走？ ___________________________________________________________________________________________ 3．谈谈你的感悟 示例：记住历史，勿忘国耻，团结一致，发奋图强，提升国家的综合国力，使我国立于世界先进之林。 本文是如何体现报告文学的特点的？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 4．练练你的表达 ①本文具有报告文学的真实、准确的新闻性特点； ②注重了性格刻画、心理、环境等文学性要素的写作；③运用倒叙、夹叙夹议等写法。 $$ 南京大屠杀 13 报告文学 虽然南京大屠杀过去70年了，抗日战争胜利也62年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞，以铭记南京大屠杀这一子子孙孙永不能忘的奇耻大辱。 （难点） 初步了解史实性报告文学的基本特征。 学习本文在记叙中穿插议论和抒情的写法。 了解南京大屠杀的历史真相，培养爱国情感，揭露日本右翼势力的嘴脸。 （重点） 温书林，1961年生于山东省招远市，1983年毕业于北京大学国际政治系，并取得法学学士学位。毕业后，先进入大学从教，后经商，曾任北京通利公司经理、富利昌公司总裁，以及多家公司的董事长。 本文写于抗日战争胜利50周年前夕，在这之前日本右翼势力曾于1982、1986年两次通过了歪曲历史的教科书。中国人民绝对不容许任何形式的否认、抹杀或歪曲南京大屠杀历史事件的思潮和势力抬头。本文就是以大量史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。 报告文学 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多姿多彩的生活，揭露人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为