部编教材人教版八年级语文下册第二单元写作指导课

部编教材人教版八年级语文下册第二单元写作指导课 教学设计 课 时 课 型 年级学期 单 元 丛 书 主备人 写作 指导课 八年级 下册 第二单元 八下第二册 《自然物语》 阅读篇目 文本特点（可供学习点） 字数 用时 《中国石拱桥》 依据不同说明内容，选择逻辑或时间说明顺序，分清主次，综合归纳，使用表逻辑顺序的标志词，合理安排说明顺序。 1703 4分钟 《大自然的语言》 依据不同说明内容，选择时间或逻辑说明顺序，使用表时间顺序的标志词，使介绍更清楚。 1647 4分钟 《落日的幻觉》 依据说明内容，选择由现象到本质的逻辑说明顺序。 987 2分钟 《故宫博物院》 依据说明内容，选择空间说明顺序，使用表空间顺序的标志词，使介绍更清楚。 1599 4分钟 14分钟 （一）单元学习目标 1.识记积累 （1）积累识记本单元课文中重要的字词。 （2）了解课文涉及的重要作家作品知识。 2.阅读 （1）理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 （2）学习分析、推理的基本方法，敢于质疑问难，激发科学探究的兴趣。 3.写作（说明的顺序）（这部分字体大写，突出强调） （1）了解说明顺序的种类及适用范围。 （2）明确说明对象，选择合适的说明顺序。 （3）分清说明主次，合理安排说明顺序。 4.综合性学习（倡导低碳生活） （1）讨论“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定各组的宣传活动主题； （2）搜集网站、课本中相应介绍、权威人士的访问或实地考察等资料，撰写宣传文稿； （3）制作宣传材料，以展板、海报或标语等形式开展宣传。 （二）本课时学习目标 1. 明确说明对象，考虑说明内容，选择合适的说明顺序。 2. 注意正确使用标志性的词语，使介绍更清楚。 3. 分清主次，综合归纳，合理安排说明顺序。 （三）本课时主题概括 巧选顺序标志正 辨清主次写作轻 （四）教学过程 导入新课 我们在介绍事物或阐明事理时，为了把知识讲得清楚明白，除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明方法外，还要合理安排说明顺序。也就是介绍事物或阐明事理时不仅要做到言之有物，更要做到言之有序。合理安排说明顺序，是一篇说明文写作成功的关键。这节课，我们一起学习如何合理安排说明顺序。 1.学习活动一(依据说明内容 选择合适的说明顺