江苏省灌南县六塘中学人教部编版八年级下册《道德与法治》导学案：第8课 第一框 公平正义的价值

第1框 公平正义的价值 学习目标： 【价值观态度价值观】树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象 【知识与能力】知道公平正义的含义和意义，提高对公平与不公平现象的独立判断能力，与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力 学习重点：公平和正义的意义。 学习难点：正义是社会制度的重要价值。 教法提示：案例法，讨论法，分析法。 学法提示：阅读竞答、列表对比、合作探究。 导学过程： 一、导入示标 1. 材料导入：温家宝在十一届全国人大会议上说，要推进社会的公平正义。如果说真理是思想体系的首要价值，那么公平正义就是社会主义国家制度的首要价值。公平正义就是要尊重每一个人，维护每一个人的合法权益，在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平正义就是政府的良心。 ，公平正义比太阳还光辉。公平正义是社会主义的本质特征。公平正义，是一个美好社会应有的价值；建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治的价值追求。 2. 问题思考：那么什么是公平正义？公平正义有哪些价值？如何维护公平正义？从而导入新课。 二、自学知疑：知识大比拼 （一）化整为零，知识竞答： 1. 如何正确理解公平？公平有什么重要性？如何维护社会的公平？ 2. 如何正确理解正义？为什么要维护正义？正义的要求有哪些？ （二）质疑问难，拓展思维： 三、探究交流：释疑同参与 ■讨论交流：认识公平 ●小故事大道理：阅读教材P101“探究与分析”， ●探究思考： (1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？ (2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 ●激励展示： 第一种：平分。 第二种：大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分1个，这也符合中华传统。 第三种：全放在大儿子那里保管，黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。 ●归纳总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 ●互动探究：探究“公平”内涵(阅读教材第101页的第二个“探究与分享”) ●探究问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。