吉林省长春市第157中学长春版九年级语文上册教案：一八、孔子世家赞

教学 内容 一八、孔子世家赞 序号 No.56[来源:Zxxk.Com] 教学 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱。 2、知识与技能：引导学生读书、思考，并联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句。 2、理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解。 教学[来源:学&科&网] 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示 [来源:学科网ZXXK] 教师饱含深情地背诵初一时学过的《〈论语〉八则》，吸引学生齐声同背，从而开始教学。 一、以提问的形式让学生回顾、介绍孔子、司马迁与《史记》。 二、研读课文。 1. 整体感知课文。 （1）学生自行朗读课文，画出理解有困难的词语、句子， 教师巡视，纠正学生不正确的读音及停顿、语调等。 （2 ）学生提出疑问，师生共同解疑。 提示学生注意下列加点词语。 心乡往之：通“向”。 适鲁，观仲尼庙。往，去、到。 诸生以时习礼其家：按时。 当时则荣：当（他们）活着时。没则已焉：通“殁”，死。 传十余世：大数或度量单位等后面的零头。 学者宗之：拜……为宗师。 [来源:Z。xx。k.Com] （3）学生练习用自己的话讲述课文内容。 2. 探究下列问 。 （1）本文是司马迁叙述孔子生平事迹后所作的评论，讨论： 本文行文的思路是怎样的？ 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 学生简要介绍。 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 [来源:Z.xx.k.Com] 引导学生复述课文大意，对不当之处予以纠正。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 明确：先引《诗经》中的诗句以示对孔子的敬仰 之情；接着展示孔子遗风，以表向往之心；最后以君王等来衬托孔子的影响。 （2）文中的主旨句是哪一句？从中可看出作者怎样的思想感情？ 明确：“心乡往之”是主旨句。这里可看出作者对孔子的敬仰、推崇之心。 （3）作者讲到“读孔氏书，想见其为人”，同