吉林省长春市第157中学长春版九年级语文上册教案：一O、曹刿论战 (2份打包)

教学 内容 一O、曹刿论战（1） 序号 No.29 教学 时间 　 教具[来源:Zxxk.Com] 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：培养学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。 2、知识与技能：了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，积累文言文常用的实词、虚词，理解课文大意，整体把握文章内容。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、理清行文思路，背诵课文。 2、对个别语句的理解。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:学科网] 预习展示一 [来源:学_科_网] 长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们学习这篇课文就是谈论长勺之战的，通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。 一、了解《左传》： 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。 二、长勺之战背景简介： 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。 前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。 三、朗读课文： 重点字音： 刿（guì） 又何间焉（jiàn） 鄙（bǐ） 弗敢专也（fú） 小惠未编（biàn） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 辙（zhé） 轼（shì） 旗靡（mǐ） 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。[来源:学科网] 学生搜集《左传》与长勺之战的资料，整理后简要介绍。 [来源:学§科§网Z§X§X§K] 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 预习展示二 小结 反馈 四、学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。 1、文言词语： 齐师伐我——军队；又何间焉——参与；肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安——养； 小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品； 神弗福也——赐福、保佑；小大之狱——案件； 忠之属也——尽力做好本分的事； 可以一战——可以凭借； 公将鼓之——击鼓；　公将驰之——驱车（追赶）； 彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；　故克之——战胜。 2、请学生用自己的话翻译课文大意。 五、各段大意： 第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战生的原因） 六、背诵课文。 文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论。 背诵课文第一段。 指导学生抓住关键词语，小组探究，集体交流。 引导学生归纳、概括。 提问法。 教 学 反 思 $$ 教学 内容 一O、曹刿论战（2） 序号 No.30 教学 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。 2、知识与技能：把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、体会课文剪裁得当的叙事特点，理解人物形象。 2、理解曹刿关于战争问题的论述。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:Zxxk.Com] 预习展示 [来源:Z#xx#k.Com] 齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以弱胜强的战例之一，让我们通过长于记述战争的《左传》去了解鲁国取胜的原因。 一、研读课文： 1、研读第一段：[来源:学科网ZXXK] （1）“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质? （2）鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何评价的？ （3）为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件? 2、研读第二段： 曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢? 3、研读第三段： 本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思? 二、鉴赏《左传》的艺术特色 提问：请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说