吉林省长春市第157中学长春版八年级语文下册教案：一七、大战风车 (2份打包)

教学 内容 一七、大战风车(1) 序号 No. 教学 时间 　 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：阅读外国文学作品，培养学生尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 2、知识与技能：积累生字词，了解作者作品，通过朗读，整体把握课文内容。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 识记生字词，整体把握课文内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示一[来源:学科网] [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 2002年评选出了世界最知名的150位作家，当问及他们心目中最优秀的小说作品时，几乎是令人不可思议地，150名作家中的80位不约而同地把手中的选票投给了西班牙塞万提斯的长篇小说《堂吉诃德》。这究竟是一部怎样的优秀作品呢？今天，就让我们一同走进《堂吉诃德》的世界。 一、作者简介： 塞万提斯是一位生活坎坷的西班牙作家，他是在狱中开始构思、在贫民窟里完成他的代表作《堂吉诃德》的，这部作品是欧洲最早的现实主义长篇小说。写作宗旨是要“把骑士小说那一套扫除干净”。狄更斯、福楼拜和托尔斯泰曾把塞万提斯誉为“现代小说之父”。 二、阅读课文。[来源:学科网ZXXK] 1、学生自读课文，整理生字词。 (强调下列字词) 生死攸关 隘口 祈求 捣 单枪匹马　 褡裢 孬种 虔诚 支离破碎 傲慢无礼 易如反掌 歪门邪道 踌躇 旷野 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 学生简要介绍。 [来源:Z#xx#k.Com] 通过多种朗读方式，利用工具书识记生字词，初步把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 预习展示二 小结 反馈 2、指定学生朗读课文，要求学生读准字音。 三、文章中堂吉诃德做了几件事情？ 明确： 第一件：堂吉诃德游说桑丘做了自己的侍从，二人偷偷出行。 第二件：堂吉诃德与风车大战。 四、课文从堂吉诃德准备第二㿍出行写起，全文26个自然段，由堂吉诃德所做的事情来看，课文可以分为几个部分，怎样划分？ 第一部分：(1--12) 第二部分：(13--26) 《堂吉诃德》这部小说的主要情节是：一个穷乡绅读骑士小说入了迷，自名为堂吉诃德，找了个农民桑丘·潘沙做侍从，出门游侠，妄想创建骑士的丰功伟绩，一路上闹了许多笑话，吃了不少苦头，最后狼狈回家死去。 听写生字词。 小组探究，集体交流，培养学生归纳概括能力与语言表达能力。 。 抽小条。 教 学 反 思 $$ 教学 内容 一七、大战风车(2) 序号 No. 教学 时间 　 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：引导学生对堂吉诃德以及桑丘这两个人物作出比较客观的评价，并以此反观自己的现实生活。 2、知识与技能：评价鉴赏作品中人物，学习小说借助人物语言、动作描写塑造人物形象的方法。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。 重 难 点 1、把握堂吉诃德的性格特征，思考作品对现实生活的意义。 2、对堂吉诃德“大战风车”的评价。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示 （赏析 课文） [来源:Zxxk.Com] 在西班牙文坛上，骑士小说曾经泛滥成灾。宫廷和教会利用这种文学，鼓吹骑士的荣誉与骄傲，鼓励人们发扬骑士精神，维护封建统治，去建立世界霸权，而许多人也沉湎在这种小说中不能自拔。今天，我们要了解一部特殊的作品——反骑士小说的骑士小说——《堂吉诃德》。课文《大战风车》是其中最为典型的情节之一。[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网] 1、读完课文，你能用一个词来概括堂吉诃德给你留下的第一印象吗？ 如荒唐、可笑、不现实等等。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 2、同学们找到的这些词语确实是堂吉诃德给人留下的最基本的而且鲜明的印象。那么能否试着结合课文内容来谈一谈为什么堂吉诃德会给人留下这样的印象。 （1）“他常常说，世界上最迫切需要的是游侠骑士，而这项事业的复兴，全仗他一人了。”从这句情节的介绍中可以看出他耽于幻想。 （2）“神父有时不同意他的话，有时又顺着他的意思。因为如果不采用这种手法，便无法与他沟通。”这是一处侧面描写，可以看出他对骑士道的信仰已经到了无以复加的程度，他是一个完全生活在幻想中的人。 （3）“接着，堂吉诃德便去筹集钱款。他通过出售、典当家产，搞到了一笔可观的款子。当然， 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 引导学生注意自己阅读的第