吉林省长春市第157中学长春版八年级语文下册教案：六、金岳霖先生 (2份打包)

教学 内容 六、金岳霖先生（1） 序号 No.22 教学[来源:学.科.网] 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：感受金岳霖先生独特的人格魅力和作者对他的敬爱之情。 2、知识与技能：识记生字词，朗读课文，整体把握课文内容。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、朗读课文，整体把握课文内容。 2、体会本文平实自然却饱含感染力的文字语言。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 预习展示一 [来源:Z_xx_k.Com] [来源:学&科&网Z&X&X&K] 朱自清先生父亲那臃肿的背影，曾经让我们的心灵为之怦然一动，那个站着喝酒却又始终不肯脱下长衫的孔乙己带给我们笑声的同时，却让我们深深体悟到了世态炎凉；说到杨二嫂，我们会想起她那圆规般的伶仃细脚；至于变色龙奥楚蔑洛夫，他那件随着狗主人身份的变化而一会儿脱下一会儿又穿上的军大衣我们想必也不会忘。背影、长衫、细脚，大衣是他们各自的特征。其实我们每个人都有与众不同的特点，下面，我们来看看这位作家描写的是哪个人？ 一、了解汪曾祺： 他是江苏高邮人，中国当代文学史上著名的小说家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。 小说集《邂逅集》《晚饭花集》、短篇小说《受戒》《大淖记事》、散文集《蒲桥集》等。 二、解题： 金岳霖，字龙标，湖南长沙人，中国现代哲学家、逻辑学家。 三、朗读课文。 生字词： 呢帽　　　麂皮　　　夹克　　　兴奋　　　　 通过回顾学过的课文内容，创设情境，设置悬念，引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:Z,xx,k.Com] 培养学生搜集、整理信息的能力，并做简要介绍。 [来源:Zxxk.Com] 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容，并利用工具书独立解决生字词。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 预习展示二 小结 反馈 脖颈　　　跳蚤　 熙熙攘攘　　　东张西望　　　深居简出 四、理清课文结构： 全文可分为四部分： 第一部分（第1段），写本文的缘由。 第二部分（第2－12段），写金岳霖先生是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。 第三部分（第13－14段），写金先生的治学成就。 第四部分（第15段），回应第一段，交代“联大的许多教授都应该有人好好地写一写”。 从内容结构上看，本文选取了金岳无机可霖先生日常生活中的琐事，以朴实无华的语言、饱含深情的笔触，刻画了一个让我们崇敬的人，那么他究竟是一个什么样的人呢？下节课我们继续学习。 听写生字词。 小组探究，集体交流， 培养学生分析、归纳、概括能力。 抽小条。 教 学 反 思 $$ 教学 内容 六、金岳霖先生（2） 序号 No.23 教学 时间 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：增强对知识分子人格精神的理性认识。 2、知识与技能：鉴赏课文，学习文章的细节描写的写法。 3、过程与方法：自主预习、采用批注式阅读，小组交流、教师指导、课堂展示。 重 难 点 1、鉴赏本文的细节之美，并通过细节之美感受人格之美。 2、体会本文平实自然却饱含感染力的文字语言。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入[来源:Z§xx§k.Com] 预习展示 要写活一个人，一定要勾其肖像，择其特点，从细处着笔，用细节描写进行勾勒，这节课我们就一同来感受一下这样写法的好处。 整体感知： １、请从文中找出金岳霖先生的与众不同的细节： （1）样子有点怪——让人莞尔 （2）提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题 （3）幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问 （4）枯燥的学问——他觉得好玩 [来源:Zxxk.Com] （5）对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意 （6）讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的遗风。 （7）他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，有一颗赤子之心、童心未泯。 2、从这些细节可以看出金先生什么特点？ 汪曾祺先生用一系列肖像、动作、神态、心理、语言的细节，漫画式地刻画了这个学术上聪明过人， 在现实生活中，却是个让人发笑的有趣的金先生，他率真可爱，不拘小节，自由随意，孩子 指导学生写作文，引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:学科网ZXXK] [来源:Z&xx&k.Com] 小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。