2018届高考生物二轮复习课件+跟踪强化训练：专题七　生态与保护 (6份打包)

第一部分 专 题 七 第16讲 种群和群落 考点一　种群的特征与种群的数量变化 [高考真题体验] 1．(2016·全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是(　　) A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度 D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度 [审题指导]　 考向定位 考查种群密度的调查方法。 考查知识 样方法的取样原则及估算方法。 破题关键 样方法是随机取样，以所取多个样方的均值作为估算值，代表种群密度。 [答案]　C 2. (2017·全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长，该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜，则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是(　　) A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量 [审题指导]　 考向定位 考查种群的数量规律及其应用。 考查知识 种群的增长率与种群数量的关系。 破题关键 持续尽可能多地收获该种家禽，要保持种群较快的增长率。 [解析]　呈“S”型增长的种群，在种群数量为K/2时，增长速率最大，甲、乙、丙三点均在K/2之前，种群数量增长较慢，捕捞不利于种群的生存，最佳捕捞点应在K/2以后。 [答案]　D 3．(2015·广东卷)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述，正确的是(　　) A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型Nt＝N0λt表示 C．可用取样器取样法计数 D．K值约为120000个 [审题指导]　 考向定位 考查种群数量增长的“S”型曲线。 考查知识 (1)“S”型曲线各阶段增长速率的影响因素。 (2)“J”型曲线表达式。 (3)微生物种群密度的调查方法。 破题关键 理解“S”型增长曲线各阶段变化的成因，准确把握曲线信息。 [解析]　在资源和空间有限的环境中，酵母菌种群数量呈“S”型增长而不是“J”型增长，“S”型增长的初始阶段个体数量少且处于对环境的适应阶段，种群的增长速率缓慢，A、B错误；液体培养基中微生物种群密度的调查方法为抽样检测法，而取样器取样法适用于土壤小动物丰富度的调查，C错误；据图中数据可知封闭培养体系中酵母菌种群的环境容纳量为12×1000/mL×10 mL＝120000，D正确。 [答案]　D “种群”这一部分内容包括种群的特征及数量变化，其中种群的增长曲线是高考命题的重点，考查形式多样。如曲线、表格等，应给予足够重视。 [核心知识整合] 1．理清种群五种数量特征之间的关系 2．掌握种群数量增长的两类曲线 (1)曲线分析： 项目前提 “J”型曲线 “S”型曲线 条件 理想状态： 现实状态： K值 无K值，“增长率” 有K值，K/2时有最大 资源充足、空间无限、不受其他生物制约 资源有限、空间有限、受其他生物制约 不变 增长速率 项目前提 “J”型曲线 “S”型曲线 种群的增长率和增长速率 [易错易混扫描] 1．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(　　) 2．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(　　) [答案]　√ [答案]　√ 3．年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定(　　) 4．“S”型增长曲线的开始部分是“J”型增长曲线(　　) [答案]　√ [答案]　× 5．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高(　　) 6．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高(　　) [答案]　× [答案]　√ 7．样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法(　　) 8．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量(　　) [答案]　√ [答案]　× [考向突破提升] 考向1　种群特征及种群密度的调查方法 1．(2016·浙江卷)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是(　　) [解析]　蝉在夏季时，幼虫由地底爬出蜕变成成虫进入生殖期并交配产卵，所以在夏季，蝉的年龄结构属于增长型，A项正确，B项错误。蝉产卵后死亡，无生殖后期