山东省龙口市兰高镇兰高学校鲁教版六年级下册数学教学案：5.1《线段、射线、直线》

5.1《线段、射线、直线》教学设计 学 校 中学 主备人 教学目标 知识与能力 在现实情境中了解线段、射线、直线等简单的平面图形；通过操作活动， 理解两点确定一条直线等事实，积累操作活动经验。 过程与方法 在问题解决过程中，进一步提高学生的观察、分析、比较、概括等能力。 情感态度 与价值观 激发学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣，同时，促使学生在合作学习中，主动参与、学会交流，提高学生的合作意识与能力。 教学重点 线段、射线、直线的符号表示方法 教学难点 培养学生学会一些几何语言，培养学生的空间观念。 教 法 探究式教学 学 法 小组合作、探究 教 具 多媒体 学 具 学案 课 时 第一课时 课 型 新授[来源:学科网] 其 它[来源:学+科+网] 第 一 课 时 程序 教师活动 学生行为 设计意图 个人补充 现实情境 引入新课 观察美丽的图片提出问题： 问题1 生活中，有哪些物体可以近似的看作 线段、射线、直线？ 观察图片，小组讨论，回答老师提出的问题。 感受现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。 问题探究 线段、射线、直线如何表示呢？ 出示教材中的做一做： 1、线段、射线、直线的画法： 2、线段、射线、直线的表示方法 3、线段、射线、直线的联系和区别 小组讨论，回答老师的问题，并总结出线段、射线、和直线之间的联系和区别。 培养学生的合作意识和探索精神，并多鼓励学生踊跃发言。 [来源:学科网ZXXK] 动手操作、探索新知 要把一根木条用钉子固定在木板上，要求用尽可能少的钉子，问至少要几颗钉子？ 过一点可以画几条直线？ 过两点可以画几条直线？ 结论： 经过两点有且只有一条直线. 讨论： 举生活中关于这一条性质的运用的例子。 植树时，要把一排树植整齐，要怎么办？ 射击运动员在射击时保证目标在准星和缺口确定的直线上，才能射中目标。 四人一小组进行讨论，通过动手操作使学生发现直线的一些性质 培养学生动手能力和总结能力。并通过生活中的实例，进一步体会到了数学又服务于生活。 给学生一个平台，使学生