鲁教版（五四学制）七年级语文上册第二单元 7《邓稼先》教学设计

教学准备 教学目标 1积累字词,抓重点句段,理解文章丰富的内涵。 2感悟作者寄寓在字里行间的深情。 3理解文章在继续、理论基础上抒情的作用。 4学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。 教学重点/难点 教学重点： 积累字词，抓重点句段。理解文章丰富的内涵。 教学难点： 1理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。 2学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。 教学用具 课件 标签 邓稼先 教学过程 一、 导入 出示邓稼先的图片，引入新课。 二、 人物介绍 杨振宁： （1922——），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。 邓稼先： 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。  人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。 三、整体感知课文内容 1同学请把你在课下收集到的有关邓稼先的故事在小组内交流一下，各小组选出 一个代表在班上再讲一讲。  2预习检测  热泪盈眶               可歌可泣 鞠躬尽瘁              彷   徨 殷红                鲜红 殷切                鲜为人知 成语积累： 可歌可泣  鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓  截然不同 锋芒毕露  知人之明  层出不穷 马革裹尸 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。 3 、速读课文，准确把握课文基本信息 1）.抓住文中关键性的语句 2）.理解文中的小标题 3）.简单叙述六个部分的内容 概括每小部分大义，并从每一个事件中概括出邓稼先是一个怎样的人？ 第一部分： 展示历史背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着