吉林省长春市第157中学长春版九年级语文下册教案：一八、为了“一切人的自由发展”

教学 内容 一八、为了“一切人的自由发展” 序号 No.60 教学 时间 　2016年 月 日 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：培养学生良好的社会责任感，既要关注自己也要关注社会发展。[来源:学科网ZXXK] 2、知识与技能：积累生字词，朗读课文，读懂文本句子的意义，领会这些句子是怎样表述这种意义的，学习本文语言表达的严密性。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、培养学生自主阅读，发现问题的能力。 2、学习本文语言的严密性。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:学科网ZXXK] 预习展示 有时一种思想、一本书会成为改变历史的伟大动力。它就是产生于150多年前的《共产党宣言》，今天这部《宣言》中的思想仍具有极其重要的现实意义，这个思想就是“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。实现这个原则是我们今天面临的最重要的任务，学习这个思想将给我们的发展指明方向，今天这节课，我们就来学习《为了“一切人的自由发展”》。 一、了解马克思与恩格思，以及《共产党宣言》的相关知识。 二、朗读课文。 三、整体感知： 1、第一段中两个“决裂”意味着什么？这里的传统是指什么而言的？ 2、第三段对人的自由发展来说有什么作用？ 3、文章中提出的最先进的国家是什么样的国家？这十条措施是什么时期发挥作 用的措施？ 4、请你谈一谈，我们国家在实施社会主义改造以来，哪些史实与这些措施相符？ 5、好的措施是周到而又严密的，请你和同学们讨论一下文中的十条措施涉及了哪些领域的问题。请你也用这种形式针对班级问题与周围同学一道，拟出几条改进措施来解决实际问题。 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。 [来源:Z.xx.k.Com] [来源:学科网] 学生简要介绍。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 6、结尾中作者所说的联合体尚未完成，针对全球化趋势日益发展的今天，你对 “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”应怎样看待？ 7、让学生提出问题。 （1）先