吉林省长春市第157中学长春版九年级语文下册教案：八、醉翁亭记（2）

教学 内容 八、醉翁亭记(2) 序号 No.28 教学 时间 　2016年 月 日 教具 教 内 学 容 目 要 标 求 1、情感价值观：理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。 2、知识与技能：学习本文以“乐”为主线，前后呼应把握文章结构，理解景物描写作用,学习本文写景与抒情自然结合的方法。 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。 重 难 点 1、理解文章结构，背诵课文。 2、把握作者思想情感。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 导入 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 预习展示 [来源:学科网] 人们经常把欧阳修的《醉翁亭记》与范仲淹的《岳阳楼记》两篇名文相提并论，不仅因为它们同一时期，同样伟大的文学家的作品，更主要都表达了两位大家不同凡响的思想境界。在我们刚学的《岳阳楼记》中作者直抒情怀“先天下之忧而忧而忧，后天下之乐而乐”，而在本文中作者要表现怎样的情怀呢？又是通过什么样的方式表达的呢？ 赏析课文： 1、概括文章各部分的内容，探究文章的结构。 第一段：亭外的风光，亭名的由来，醉翁寄情山水的乐趣。 第二段：山间朝暮之景和四时之景。[来源:学科网] 第三段：太守出游所见的画面——滁人游，太守宴，宾客欢，太守醉。 第四段：太守醉游归来，自得其乐。 2、讨论文章的内容间有怎样的内在联系呢？ （1）作者在写醉翁亭之前先写了周围的景色，是按什么顺序写的，与下文内容有怎样的联系？ 参考：从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，这样很自然地表现山间朝暮之景和四[来源:学科网ZXXK] 创设情境，设置疑问，引入新课，激发学生探究兴趣。 小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。 教学 流程 教 学 内 容 教法学法设计 小结 反馈 之景，抒发了作者寄情山水