[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版九年级语文上册写作课件：写作指导 (3份打包)

优化段落的表达 小讲座 实写，就是写实在发生的事情，实际出现的情况，写的是所见所闻，它能给人具体的印象。 虚写，通过感受,想象,对比,映衬等手法间接渲染，侧面暗示，它的作用是可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具含蓄之美。 实写和虚写常常组合使用，相互补充，使文段既具体真切，又含蓄优美，人们称之为“虚实相间”。 鉴赏一 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》） 语言课时，我们总被老师的情感所左右，她不是演员，但她感情的微妙变化却似春来夏初的云天一样变幻莫测。上数学课时，老师对题目的分析那么清晰，仿佛带领我们走出了错综复杂的迷宫。（作文《师情浓浓》） （玩具）车子已经跑了三百多圈了，可它仍马不停蹄地飞奔，仿佛是一个车中的霸者，在追逐自己的理想。（作文《我最得意的时刻》） 修辞渲染法 鉴赏二 花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 （《春》） 山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 （《济南的冬天》） 爷爷静静地坐在庭院中，呆呆地看着月亮，一言不发，清冷的月光洒在他的脸上，他脸上的皱纹就越发显得清晰。爷爷啊，您此时想些什么呢？久远的童年？曾经的辉煌？晚景的孤寂？（作文《月下》） 时空联想法 鉴赏三 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀岭上奏着的名曲。（《荷塘月色》） （歌声）声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。（《绝唱》） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 感受的转移 ● 班主任走上讲台，满脸通红，额头上青筋暴起，眉毛和头发竖了起来，活像长坂桥头怒眼圆睁的猛张飞，随时都会大喝一声。过了一会，他开始训话，那声音惊天动地，说到激动处，拿着教鞭狠狠地敲几下桌子，震得桌子上的粉笔头四处乱跳。 ●班主任站在讲台前，面色阴沉，像暴风雨前一潭黑水，吊着眉毛，鼻子下面两撮八字胡一动一动的，镜眶里的小眼睛审视般地看了我们一眼，那眼光虽不锐利，却足以逼得我们不敢与他正视。过了一会儿，他那似铁板一样的脸动了一下，嘴巴张了张，开始一番长篇大论。 补充鉴赏 小结 虚写笔墨的产生主要有这么几个途径： 修辞的渲染 时空的联想 感受的转移 小练习 根据你平时的观察，用“实几笔，虚几笔”的手法，写一写下面的片段。 那次老师真高兴 起一笔，带几笔 （中心句+支撑句） 写段技法之二 鉴赏 如：妈妈的目光永远给我以温暖。忘不了，餐桌上，妈妈用慈爱的目光看着我狼吞虎咽；忘不了，书桌旁，妈妈用赞赏的目光看着我钻研难题；忘不了，校门口，妈妈拿着伞用焦急的目光在人群中找寻我…… 铺几笔，收一笔 （分写句+总结句） 写段技法之三 鉴赏 天未亮就告别温暖的被窝，披星戴月上学去。到校了，语、数、外……各位主科老师又“你方唱罢我登场”，把在校时间挤压得密不透风；课外活动的魅力早巳褪色，只因“接天试卷无穷多”。夜自习回家，全然没有陶渊明“带月荷锄头归“的愉悦心情，只因还要“夜久语声仍未绝”地背诵单词。唉，初三的生活，真是大紧张了!    实践写作 作文：题目“书香为伴” 提示：当我们穿行在书的世界，遨游在书的海洋，那一缕缕的书香可曾让你缱绻，可曾让让你留恋……请准确立意，精心构思，写一篇以《书香为伴》为题的作文，620字以上。要求用上“实几笔，虚几笔”、“起一笔，带几笔”或“铺几笔，收一笔”的技巧写段。 $$ 要如“春云初展，鲜花含露，叫人一见倾心” 起笔 对作者而言，一篇文章，如果开头写得出色，后文写来顺畅； 对读者而言，如果开头引人注目，人们就愿意读下去，否则就不想读。即使硬着头皮非读不可，印象也不佳。除非下面写得动人，否则这个不良印象不会改变。 它是定全文基调的关键所在，因此也是最需斟酌之处。 我们必须明确：开头是文章整体中的一个有机组成部分，它应统一在文章