[中学联盟]江西省寻乌县博豪中学人教部编版九年级中考复习语文课件：翻译句子(共32张PPT)

复习试题研究P70：常见文言指代古今对比表 一、定向导学 ——文言句子翻译 一、《考试说明》的文言文阅读具体能力要求 １、理解常见实词在文中的含义 ２、了解常见文言虚词在文中的用法 ３、理解并翻译文中的句子 ４、筛选文中的信息 ５、归纳内容要点，概括中心意思 ６、分析概括作者在文中的观点态度　　 1、翻译原则：信、达、 雅 2、翻译方式：直译为主，字字落实 意译为辅，文从字顺 二、合作探究 考点解析： 命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。 语法现象： 1.积累性的 实词：重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词 虚词：重要虚词、固定结构 2.规律性的： 词类活用、各类句式 二、合作探究 翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况(如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。 增补法——补充省略  句中一些省略的成分，代词指代的内容等，有时需要补出。 三、精讲点拨 省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词。 例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》 译文：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。” 数词后面增加量词 例：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。——《项脊轩志》 译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 补充行文省略的内容。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 译文：然而体力足以达到（却没达到），在别人看来是可笑的，在自己看来也是悔恨的。 调整法——调整语序 一些文言句式的词序，有时必须改变。主谓倒装，宾语前置，定语后置，介词结构后置等，译时需颠倒过来。 删减法—