语文版九年级语文上册 20 秋水 教案+课件+素材 (7份打包)

从前有一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。这些看似浅显甚至有点荒诞的故事在庄子看来却有着深刻的思想。 1．掌握文中难解词句，疏通全文，熟读并背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。( 2．培养学生翻译文言文的能力。( 3．通过本文的学习，使学生明白“山外有山，天外有天”的道理。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 1课时 一、新课导入( 同学们，我们在小学阶段就学过唐朝诗人王之涣的千古绝句《登鹳雀楼》。（指名学生背诵。）“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首诗的前两句描绘出一幅壮阔辽远的山河图，气势宏大，笔意高远。后两句则富有哲理：想要穷尽目力遥望千里，还须再登上一层高楼。这首诗给我们的启示是：站得高才能看得远，要想看得远必须站得高。现实生活也的确如此，人的认识是有限的，如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方。这个道理，在先秦诸子散文中已有所阐述，下面我们就一起来看看庄子在他的文章《秋水》中是如何阐述这个道理的。[来源:Zxxk.Com] 二、自主学习（一）——预习与展示 1、作者名片 庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘）人。战国时哲学家，道家代表人物，继承并发展了老子的思想，人们把他和老子合称“老庄”。庄子思想复杂，属于主观唯心主义，对生活的态度是一切都顺应自然；在政治上主张“无为而治”，陷入虚无主义的泥潭之中，但也能辩证地分析问题，能对黑暗现实进行揭露和批判，有一定的积极意义。 2、生字注音( 泾流（ｊīｎɡ） 涘（ｓì） 渚（ｚｈǔ） 殆（ｄàｉ）( 3、文言词语 （1）通假字( 不辩牛马（“辩”通“辨”，分辨，辨别。）( （2）古今异义词( ①至于北海( 古义：到了。( 今义：表示达到某种程序，或表示另提一事。( ②百川灌河( 古义：特指黄河。( 今义：天然的或人工的大水道，泛指河流。( ③于是焉，河伯始旋其面目( 古义：面孔。( 今义：相貌。( ④吾长见笑于大方之家( 古义：深明大义的人或专通某种学问的人。( 今义：不吝啬，自然，不约束。( （3）词类活用( ①名词用作状语( 秋水时至（按时。）( 顺流而东行（向东。）( ②名词用作动词( 东面而视（面向，朝向。）( （4）出自本文的成语( 望洋兴叹：仰望海神而兴叹。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事的力量不够，感到无可奈何。( 贻笑大方：让内行笑话。( 诵读指导 读准下列句子停顿。( （1）以天下之美/为尽在己( （2）且夫/我尝闻/少仲尼之闻( 三、自主学习（二）——合作与交流( （一）整体感知( ①全文可分为几层？( ②全文的主旨是什么？( 【点拨明确】①全文可分为两层。第一层从“秋水时至”到“以天下之美为尽在己”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。②本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉到自己的不足。如果盲目地骄傲自满，就会贻笑大方。要懂得“山外有山，天外有天”，应不断开阔眼界，不停学习。 （二）深层理解 河伯为什么“欣然自喜”？[来源:Z+xx+k.Com] 【点拨明确】 “秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。”河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美全都在自己身上，因此欣然自喜。 河伯后来为何又望洋兴叹呢？ 【点拨明确】河伯“顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端”。面对波澜壮阔、无边无际的大海，他深深地认识到了自己的渺小，所以望洋兴叹。 河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？[来源:Zxxk.Com] 【点拨明确】河伯先引用俗语“闻道百，以为莫己若”来批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大；继而说自己曾经不相信有“少仲尼之闻，而轻伯夷之义者”，现在亲眼看到大海的无边无际，才深深意识到自己的目光短浅；接着，发出慨叹“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。河伯深深认识到：如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到改正，自己的浅陋将长久地被得大道的人所耻笑。 本文在写作上有何特点？ 【点拨明确】这篇文章通篇设喻，用河神见海神的寓言故事说明哲理，生动形象，深入浅出，通俗易懂。并在行文的过程中巧妙地运用了对比的手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比，河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”的对比。在对比中情节得以推动，在对比中河伯大彻大悟，有了新的认识。 结合实际，谈谈本文给你的启示。