语文版九年级语文上册 14 给儿子的一封信 教案+课件+素材 (5份打包)

《给儿子的一封信》教学反思 教学反思： 《给儿子的一封信》内容具体，感情真切、丰富，说服力强。文章字里行间渗透着父亲对儿子的深情，文章情真意切，感人至深，对学生情感、态度、价值观的培养具有良好的引导作用。教学过程是我根据我们研究的课题“创、学、探、练”新模式在语文教学中的研究设计的,即一：创设情境导入新课  二：学生自主学习  三：学生合作探究   四:当堂训练 。  首先通过问答形式导入，让学生能迅速进入特定情感氛围，温暖的父爱又重新在心头荡漾，能顺利进入课题。其次让学生通过自主学习，初读课文，扫除字词障碍。对字词这些基础知识加强了识记，同时也是语文教学必走的一个环节。  然后学生合作探究，研读课文,提出问题：①刘亚洲先生为什么要给儿子写这封信？（让学了解这封信的写作背景，有利于学生了解课文内容。） ②信上主要写了哪些内容？ ③结合文章内容说一说这封信中，蕴含着父亲对儿子的哪些感情？④本文有许多富有哲理的语句，划出来品味。本环节是四步教学法的精髓所在，是整个教学过程的重点，也是体现学生合作、探究、交流、展示的重点，这一环节问题有点儿难度，我让学生以小组为单位，合作学习，培养学生合作交流、积极探索的主动学习的能力，通过教师的引导点拨，达到对文本内容的深层次的解读。最后当堂训练，这是一封父亲写给儿子的信，饱含父亲对儿子的舐犊情深和殷切期许。作为胖胖的同龄人，你读了之后有什么感受呢？本环节是对文章内容理解的升华，激发学生体会父亲的爱子之情，激起学生表达的愿望，也恰当的进行德育。这一环节的设置是让学生学会感恩，学会回报。        本节课的总体效果良好，达到了预期的教学目标。当然，在教学中一定存在不足之处，如受时间限制，留给学生合作、探究的时间不充足等。 $$           《给儿子的一封信》说课稿 说教材 《给儿子的一封信》为九年级（上）第四单元第二篇课文。本单元共四篇课文，体裁皆为书信，旨在让学生了解书信，学习书信的写作方法，能根据书信的不同内容，运用不同的表达方式和恰当的语言来表情达意。《给儿子的一封信》作者为刘亚洲，文章意在表达对儿子的教导与殷切期望，信中内容具体，感情真切、丰富，说服力强。 说学生 九年级学生面临毕业升学考试，正处在人生的十字路口，此文可以引导学生加强自身修养，树立正确的人生观。 说教学思路 本文内容具体，感情真切、丰富，说服力强。依据新课程标准，联系本文特点设计教学思路为——充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极引导学生把握书信内容，体会书信中所蕴涵的深情，了解本文的语言特点，熏陶情感，进行世界观、人生观教育。教学目标分六步达成。一：激情导入 二：整体感知 [来源:学科网ZXXK] 三：拓展延伸 四：课堂评价 五：课堂总结 六：作业。 知识与能力目标：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。 过程与方法目标：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。 情感态度价值观目标：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。 教具准备：小黑板一块用来出示预设问题及作业。 重点：知识与能力目标与过程与方法目标。 难点：情感态度与价值观目标。 （注：每一个环节的用时应根据实际情况确定，教师的总结性话语也要根据课堂状况随时生成，以能达成教学目标为课堂宏观调控的指导思想。） 一：激情导入——你们的父母向你谈起过他们对你们在品质方面的希望吗？（设计意图：联系实际生活，激起学生情感的共鸣）（1~2分钟） 二：整体感知15~18分钟 [来源:Z§xx§k.Com] 1、简介作者（联系本文的写作背景，点出作者的教育方式）在我国当代文学战线上，活跃着一位军人作家。他的名字叫刘亚洲，刘亚洲有一个儿子，名字叫胖胖，这一年胖胖的学校组织“进入十四岁”仪式，要求家长给孩子写一封信。于是，刘亚洲非常郑重地提笔给儿子写了一封信，我们今天就来欣赏品味这封信。（板书课题）（1分钟） 2、速读课文（8分钟），然后回答问题。（8分钟） 出示问题：A刘亚洲的信中肯定了儿子的哪些优点？对儿子提出了哪些希冀？ B信中的哪些语言令你感受最深？为什么？ [来源:学科网ZXXK] C信中谈了大量事例，哪些事例你印象最深？谈谈你的感受。 设计意图：发挥教师的主导作用，引导学生沿着作者的思路走，为后面的情感态度价值观培养蓄势。 [来源:Z|xx|k.Com] 心地善良 培养博大的胸怀 AB明确：优点评价 提出希冀 有平民思想 钢铁般的意志 （相关段落请学生读出） C谈收获：（积极鼓励学生发言）通过刚才的交流，你有何收获？ [来源:学科网ZXXK] 教师小结——雨果说，比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。