浙江省江北区2018届九年级上学期期末调研测试语文试题（pdf版）

2017学年第一学期初三学业质量检测（语文试卷） 参考答案及评分标准 1、 书写（5分） 本题根据卷面书写情况评分。 2、 积累（26分） 1. （1）旅 （2）魂 （3）挚 （4）谱 （4分，每空1分） 2. （1）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声（2）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车（3）零落成泥碾作尘，只有香如故（4）青山依旧在，几度夕阳红（5）【示例】会当凌绝顶，一览众山小。（10分，每空1分。每空有一个错别字扣0.5分；有两个及两个以上错别字，不给分；漏字、加字，该空均不给分） 3.（1）总共 （2）只是 （3）通“披”，穿 （4）穿丧服（4分，每小题1分） 4.B（2分） 5.（1）（3分） （2） 【示例】曹操既是一位优秀的政治家、军事家同时也是一位善于玩弄权术的奸诈之徒。曹操“装疯诬叔”、“梦中杀人”等均可显其奸诈凶狠之本色。而在对吕布等人的战争中，常能转弱为强，克敌制胜。（论述充分，写出人物性格和相关情节的得3分，根据情况酌扣。） 三、阅读（53分） （一）（26分） 6. 一个姑娘对跨进门槛要面临的种种考验的回答（如果学生答一位女革命家对可能面临的考验及牺牲的回答，亦可）。（3分） 7. D（3分） 8. 这句话运用了比喻的修辞手法，将弱者转化为强者比作蛹化蛾，更浅显更形象地写出了弱者一旦转化为强者，他就有了超脱常人欲望（追求），没有知己，不被理解。（3分） 9. 选择版本①和版本②均可。示例1：我选择版本①，从“甘心”可以看出一位心甘情愿为革命献身的女革命家形象，同时省略号真实地反映内心的挣扎过程，使人物形象更加丰满。示例2：我选择版本②，从“准备”可以看出女郎坚定执着地追求自己的理想，省略号放在女郎回答之前，说明女郎对这个问题有过思考和犹豫，但做出回答时是坚定的。（4分）（能够选择一种版本，有具体内容，言之成理，即可给分） 10. B（3分） 11.【示例】还有人不被流言所惑，还有人来安慰我……只是我做的一切又怎么可能仅仅是为了名呢，这世上谁才是真正理解我的人呢！我不需要怜悯，我要继续我的创作，把我的所有思考投射其中。既然选择了这条路，我就不会后悔。（4分）（联系上下文，符合人物形象即可） 12. （6分） 第一层（0—2分）理解有偏差或表述不准确。示例：圣人就是孤独的人。 第二层（3—4分）理解正确，但未结合“相关言论”。示例：甲文中的俄罗斯女郎和乙文中的作家，都是不被理解的人，都是孤独的人，但都能够坚守自己的理想。（学生表述能表达出“坚守信仰”的意思，即得4分） 第三层（5—6分）表述有条理，思维有深度。 甲文中的俄罗斯女郎，明知革命之路茫茫，异常艰险却毫不畏惧，如朝圣者一般；乙文中的作家饱受诽谤之苦依然坚持自己的创作之路。他们都是愿意为自己的理想而坚守的人；同时由相关言论得知，他们饱尝痛苦不是为了自己，而是想把“安慰和同情给别的人”。 （二）（27分） 13.臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也。（3分，每处1分。多断一处倒扣1分，扣完为止） 14.B（3分） 15.（5分） （1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。（2分） （2）选拔任用隐居不仕的贤人，来增加朝廷内的贤良人才，罢免邪恶不正的坏人，以使得风俗敦厚。（3分） 16.位卑未敢忘忧国 忧国忧民（爱国爱民，百折不挠）（4分） 17. （1）【示例】我选“诚”字，表现了警策刘禅发愤图强的急切之情。（2分）（学生选填其他字或词，亦可） （2）【示例】我选“何”字，表达了诸葛亮对北伐不顺，后主稚嫩，自己病危的担忧和诚挚报国之情。（2分）（学生选填其他字或词，亦可） 18.甲文中诸葛亮提出了广开言路、严明赏罚，亲贤远佞的建议。乙文中劝勉后主清心寡欲，约己爱民，进贤黜奸。两文充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。（4分） 19.陆游与诸葛亮追求相通，有着远大的政治理想，志在北伐，收复中原，成为安邦定国的股肱之臣；情感也相通，生活在一个乱离的时代，都有忠君爱国的强烈情感。（4分） 20.理由表述充分，语言得体即可。 21.评分参考（60分） 评分 文章 一类 （60-54分） 切合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，中心突出；有自己的生活体验，感情真挚；选材精当，内容充实；结构合理，思路清晰；表达精当，语言流畅。 二类 （53-45分） 符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意正确，中心明确；有一定的生活感受，感情真实；选材合理，内容具体；结构完整，思路较清晰；表达较准确，语言通顺。 三类 （44-36分） 基本符合题意；写作目的较模糊；有一定思考，中心基本明确；有一定的生活感受，感情较真实；选材基本合理，有一定内容；结构基本完整；语言基本通顺。 四类 （35-0分） 不符合题意；没有写作目的；基本没有