2018春人教部编版八年级语文下册课件：2 回　延　安 (共11张PPT)

2 回　延　安 1.深刻领会诗人思念母亲延安的赤子之心以及“延安精神” (重点) 2.体会诗中比兴手法和拟人、夸张、排比等修辞手法的表现力量。(重点) 3.理解民歌“信天游”的写作形式及艺术特色。(难点) 1.延安是以怎样的形象出现在诗歌中的?结合贺敬之的经 历,谈谈你的理解。 延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。理由:从“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”等诗句中可以看出。 贺敬之15岁参加抗日救国运动,16岁到延安,可以说是延安的小米饭、喝延河水长大的,对延安有着特殊的感情。因此在贺敬之的心目中,延安就是养育自己的“母亲”。 2.朗读诗歌,完成下面的问题。 (1)第一部分中作者是怎样表现临近延安时难以抑制的激动心情的? 作者离别延安已达10年之久,日日夜夜都想念她。现在回来看望她,正所谓“思乡情更切”,越是接近,心情越是激动。“心口呀莫要这么厉害地跳”,反衬出非同一般的兴奋心情;“抓”“贴”两个逼真的动作,表现了诗人见到延安时的激动情景;而“双手搂定宝塔山”,一个“搂”字,写尽了作者对延安的怀念之情;“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩,渲染了欢乐的气氛;最后一句中一个 “扑”字,则更加洗练,表达的情意更加强烈、准确。 (2)第二部分中比喻修辞的运用有什么特点? “亲山亲水有亲人”写作者犹如看到家乡的山、水,家乡的人;一个“亲”字,突出了诗人与延安的亲密之情。“羊羔羔吃奶眼望着妈”比喻更绝,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长。“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”两句写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能投身其中备感自豪。 (3)第三部分是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的? ①炽热的阶级感情——延安乡亲对诗人的盛情接待。烧热的炕、生起地上的木炭火,热上加热;选取有地方特色之物,既亲切,又真实。写出延安人民争先恐后看望亲人的情景。 ②老、中、青三代人与诗人的对话。老一代乡亲是“气喘得紧”“欢喜的眼泪眼眶里