2018年北师大版八年级下册语文教案：第三单元 6 绞刑架下的报告

（一）章节题目： 第三单元 第六课 《绞刑架下的报告》 第一课时 （二）学习目标： 1、 了解报告文学的特点。 2、了解作者，积累文中的生字词。 （三）重点、难点： 1、 了解报告文学的特点。 2、了解作者，积累文中的生字词。 （四）教学过程[来源:Zxxk.Com] 【导入环节】（5分钟左右） 激趣导入新课，简介作者[来源:Zxxk.Com] 他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。 1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。 【目标出示】（2分钟左右）1、 了解报告文学的特点。 2、了解作者，积累文中的生字词。[来源:学*科*网] 【自学环节】 1、自学指导（8分钟左右）（ 指导学生大声读课文） （1）出示生字词 给下列加点的字注音并解释词语： 舔（ ） 恪守（ ） 一绺（ ） 濒临（ ） 鼾睡（ ） 敞开（ ） 无济于事（ ） （2）解题：“报告”是一种文学体裁，内容强调真实具体。“绞刑架下的报告”说明了这篇文章是作者在临刑之前写下的，叙述的是事件的真相，是真实可信的，增强了文章的可信度。 2.自主学习 （15分钟左右） （1）一读课文，用自己的话概括全文的内容，并相互交流。 （2）学生二读课文，具体研讨课文的内容。 a“我”怎么被捕的？我能逃脱吗？b文中“晚啦！……正是这样的！”应用了什么人物描写手法？它的作用是什么？c“我”被捕后遭受了几次毒打？分别在文中哪些地方？ 【导学环节】（10分钟左右） 1、学生研讨：文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？（教师指名学生发言，其他学生补充。） 明确：文章用第一人称写法，写“我”集会被捕，受尽严刑拷打，