[中学联盟]湖北省石首市大垸镇初级中学人教版八年级政治下册教案：3.2同样的权利 同样的爱护

课题：（第二单元）第三课 同样的权利 同样的爱护 主备人 复备人 总第 课时 教学 目标 1、明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 2、逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 3、热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 重点 难点 正确行使生命健康权 教学 方法 案例分析法、举例法、归纳法 步骤 教 学 过 程 点拨 导入 我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？ 自主 学习 看书并思考： 1、 如何行使自己的生命健康权？ 2、 怎样对待他人的生命与健康？ 团 队 互[来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学科网ZXXK] 助 活动一： 积极行使生命健康权 一、出示一组图片（见教材 28 页） 学生阅读材料，思考并回答下列问题： 1 、以上图景中，人们在行使什么权利？ 2 、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？ 二、出示资料（见教材 29 页） 学生阅读材料思考并回答问题 1 、上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？ 2 、我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？ 教师指导，得出结论，作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任。 活动二： 关爱他人生命与健康 1 、出示案例（见教材 30 页） 2 、学生思考： ? 此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？ ? “进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。 教师指导总结：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。 活动三： 1 、出示案例： 案例一：“杀人狂魔黄勇伏法”（见附录 1 ） 案例二：“美国青少年枪杀数人案（见附录 2 ） 2 、学生思考： 两则案例告诉我勿什么道理？ 教师指导、归纳：我们要远离暴力文化、珍爱生命。[来源:Z§xx§k.Com] 活动四： 1 、出示“同学落水之后”案例（见教材 35 页） 2 、分组讨论下