[中学联盟]黑龙江省鸡东县第四中学鲁教版（五四学制）七年级语文上册导学案（无答案）：2安塞腰鼓 (2份打包)

第2课 安塞腰鼓 主备人： 课型：新授课 时间： 年 月 日 一、教学目标：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词 2．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。 3．体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力，从而陶冶情操。 二、教学重点：1.反复诵读，体味文章的韵律和气势。 2．品味语句，体会语言的节奏美和诗意美[来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量 三、教学准备：查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词 四、教学过程： （一）创设情境、出示目标： （二）自主学习、感受新知： 1、（1）快速浏览全文，整体感知文章大意。 （2）自我评价，总结自读收获： 2、自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） （1）请学生分组结合注释，给下列加粗字注音. 羁绊（ ） 晦暗（ ） 磅礴（ ） 颤栗（ ） 烧灼（ ） 瞳仁（ ） 戛然（ ） 冗杂（ ） 亢奋（ ） 蓦然（ ） 恬静（ ） （2）请学生分组品读，根据文中描述用“__ _ ___的安塞腰鼓”的形式，对安塞腰鼓进行概述、评价，空缺处可填词、短语、句子： （三）发现研讨、合作探究：[来源:Z,xx,k.Com] 1、如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？   2、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？   3、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？   4、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？ （四）小组展示、体验成功： 学习贵在发现，通过本节课的学习，你还有什么疑难或疑惑？提出来与同学交流。[来源:Zxxk.Com] （五）检测达标、拓展延深： 1、根据课文内容填空： 一捶起来就（ ）、（ ）、（ ）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是___ _____；乱蛙一样，是___ ___；火花一样，是___ ___；斗虎一样，是强健的风姿。 2、释下面句中加粗的词语： （1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。   （2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。 （六）评价反馈、提炼总结： 五、教学反思[来源:学科网ZXXK] $$ 第二课 安塞腰鼓 主备人： 课型：新授课 时间： 年 月 日 一、教学目标： 1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。 2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。 4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。 二、教学重点：学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。 教学难点：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。 3、 教学准备：查找资料：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。 四、教学过程： （一）创设情境、出示目标： （二）自主学习、感受新知： 1、教师范读课文，学生注意字词的读音及断句。[来源:学科网] 中间（jiàn）  几（jī）欲先走    叱（chì）   呓语（yì）   屏障（zhàng）    颈（jǐng） 犬吠（fèi）  齁（hōu）   曳（yè）屋 许许（hǔ hǔ）声   絮絮（xù）  少顷（shǎo） 2、学生自读课文，初步感知文章的大体内容。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 3、再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。[来源:Z,xx,k.Com] 4、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。 （三）发现研讨、合作探究： 1、文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另