[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学八年级科学下册：第3章 空气与生命第6节 光合作用 练习 (3份打包)

第6节 光合作用 要点详解 知识点1 光合作用的原理 （1）光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体，利用 ，把二氧化碳和 转化成为储存着能量的 ，并释放氧气的过程叫光合作用。 （2）光合作用的过程（如图） 光合作用的反应式为：二氧化碳＋水有机物（主要是淀粉）＋氧气。 （3）光合作用的实质 ①物质转化方面：简单的 （水、二氧化碳）转化为有机物（如葡萄糖等），并释放氧气。 ②能量转化方面： 转化为化学能（储存在有机物里）。 （4）光合作用的意义 光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。 （5）影响光合作用的环境因素 ①光：在一定的光照强度内，光合作用随光照强度的增强而 。 ②温度：在一定的温度范围内，光合作用随温度的升高而 ；温度过高时，光合作用随温度的升高而减弱。一般情况下，当温度处于25℃～30℃时，光合作用较强。 ③二氧化碳：一定范围内，光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。 ④其他因素：水、无机盐等也能影响光合作用的强度。 例1 （青岛中考模拟）我们吃的“地瓜”是甘薯肥大的块根，其中所含的大量淀粉是由（ ） A． 叶制造后通过导管运输来的 B． 甘薯根自身合成的 C． 叶制造后通过筛管运输来的 D． 甘薯根从土壤中吸收来的 知识点2 　光合作用的条件和产物 光合作用的条件是光和叶绿体，产物是淀粉和氧气。 1． 植物光合作用制造淀粉的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把银边天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 叶片的绿色见光部分产生了淀粉，叶片的白色部分和绿色不见光部分没有淀粉产生；光和叶绿体是光合作用不可缺少的条件[来源:学.科.网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 遮光[来源:Z,xx,k.Com] 在叶片绿色部分的相同位置从上下两面用铝箔纸遮盖严后进行光照 设置有光与无光的对照实验[来源:学科网] 脱叶 绿素 将该叶片摘下，去掉铝箔纸，放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 说明 ①把银边天竺葵放置一昼夜的目的不能理解成“消耗完叶片中原有的有机物”，因为植物叶片中的有机物不仅有淀粉，还有蛋白质、脂类等物质，这些物质中只有淀粉遇碘变成蓝色，会干扰实验，因此应通过暗处理除去；暗处理基本上不能除去蛋白质、脂类等物质。②脱叶绿素时采用水浴加热是为了防止酒精着火，同时也可避免温度过高。③碘能使淀粉变成蓝色，碘液可以用来鉴定淀粉的存在。④光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中，叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。 2． 通过实验发现，光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧，说明光合作用的另一产物是氧气。 例2 如图是某生物兴趣小组为“探究植物光合作用的产物”而进行的实验操作过程，这个实验中的变量和叶片在酒精中被除去的物质是（ ） A． 水和淀粉 B． 光和淀粉 C． 光和叶绿素 D． 温度和叶绿素 知识点3 光合作用的原料 1． 植物光合作用需要二氧化碳的实验探究 步骤 操作 目的 结论 暗处理 把一株天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内储存的淀粉耗尽 塑料袋内有氢氧化钠溶液的叶片没有产生淀粉，有水的叶片产生了淀粉；二氧化碳是光合作用的原料 防止植物吸入空气中的二氧化碳 在植物上选定两片叶子，分别用透明塑料袋罩住并捆紧，一只塑料袋内装有 溶液，另一只塑料袋内装等量的水 设置有二氧化碳与无二氧化碳的对照实验 脱叶 绿素 将两塑料袋内的两片叶子摘下，放入酒精中水浴加热，脱色成黄白色 溶解叶绿素 染色 清水漂洗叶片后用碘液染色 遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 说明 氢氧化钠（NaOH）溶液能吸收二氧化碳气体，可用来除去二氧化碳气体，但NaOH具有腐蚀性，实验时应小心操作。 2． 植物光合作用需要水的实验探究 叶片中水分的输送依靠叶脉，可将一片叶子的叶脉切断，而另外一片不切断，保持其他因素相同进行实验探究，发现没有切断叶脉的叶片能进行光合作用，而切断叶脉的叶片不能进行光合作用。通过探究活动可以证明，光合作用需要水。 因此，光合作用需要二氧化碳和水作为原料才能制造出有机物和氧气。 例3 （无锡中考）一绿色植株在黑暗中放置24小时，