[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学沪科版九年级物理全册学案（无答案）：16.4 电流的热效应

九 年级物理师生共用教学案 第 周第 课时 班 组 姓名： 执笔人： 审核人： 课题：16.4电流的热效应 课型： 新授课 时间： 1、 学习目标 1. 认识电能转化为内能，知道电流的热效应。[来源:Zxxk.Com] 2. 通过探究实验理解影响电流热效应的因素。 3. 知道焦耳定律的表述，适用范围和计算公式，进行简单的电热计算。 4. 利用焦耳定律进行电热器的相关计算，解释简单的物理现象。 2、 自主导航 1. 电流通过导体是电能转化为________能的现象叫做电流的热效应，电饭煲等用电器工作室，将______能转化为_______能。 2. 探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中，用电热丝加热煤油，通过_____________判断电流产生热量的多少，实验发现电流产生的热量与_____________、_____________和_____________有关。 3. 焦耳定律的内容是：电流通过导体产生的热量跟_________________成正比，跟______________成正比，跟_______________成正比。 4. 焦耳定律可以用公式表示为______________，各物理量的单位分别是_________、_________、_______、_______。 3、 合作交流 活动1：电流的热效应 观察生产、生活实践中，用电来产生热的现象，举例。 [来源:学科网ZXXK] 以上现象称之为电流的热效应。 电流通过导体时_____能转化为_______能的现象叫做电流的热效应。 活动2：探究电流的热效应与哪些因素有关？ 猜想电流产生的热量与哪些因素有关？ 1、研究方法：（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关时，应用___________________法。（2）实验中利用电热丝加热一定质量的没有，通过电流做功把 能转化为 能，向外放出热量，使煤油温度升高。通过观察 ，就能比较电流产生热量的多少。这种方法叫 法。 2、探究电流产生的热量与通电时间的关系 实验方法：保持 、 不变，改变 。 实验结论：对同一电阻丝，在电流和电阻相同的情况下，通电时间越长，煤油的温度越 ，电流产生的热量越 。 探究电流产生的热量与电流大小的关系 实验方法：保持 、 不变，改变 。 实验结论：对同一电阻丝，在通电时间相同的情况下，通电电流越大，煤油的温度越 ，电流产生的热量越 。 探究电流产生的热量与电阻的关系 实验方法：保持 、 不变，改变 。所以需要选取阻值 （不同或相同）的电阻丝，使它们 （串或并）联。 实验结论：在通电电流大小不变，通电时间相同的情况下，电阻越大，煤油的温度越 ，电流产生的热量越 。 总结：电流通过导体时产生的与 、 、 有关。 越长 越大，___________越大，电流产生的热量越多。 活动3：焦耳定律 自学课本132页内容，找出焦耳定律的内容、公式、各个物理量以及单位。 思考还可以有哪些变式（只适用于纯电阻）：____________________________________________。 四、尝试应用 1、下列用电器中，利用电流热效应工作的是（ ） A．电脑 B．电热杯 C．电视机 D．电风扇 [来源:学 2将规格都是“220V 100W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是（ ） A．三个用电器产生的热量一样多 B．电风扇产生的热量最多 C．电视机产生的热量最多 D．电烙铁产生的热量最多 3、小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生热量的多少与电阻大小的关系：在两个相同的烧瓶中盛着质量和温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬合金丝，电阻比较大． （1）通电一段时间后，小明发现＿＿＿烧瓶中温度计的示数大，表明其它条件相同时，导体的电阻越＿＿＿＿，产生的热量越多． （2）本试验使用了控制变量的科学方法：通过两金属丝串联的方式，控制＿＿＿和＿＿＿＿＿相同；还使用了转换的科学方法：把导体产生热量的多少转换为＿＿＿＿＿＿．为了保证这种转换的科学性，实验中采取