广西师范大学附属外国语学校人教版高中化学必修二教案：第二章 第三节 化学反应的速率和限度（第二课时）

第二章 第三节 化学反应的速率和限度（第二课时） 广西师范大学附属外国语学校 【教学目标】 知识与技能 1.认识可逆反应及特征，知道化学反应限度的存在。 2.了解化学平衡状态的概念，知道化学平衡状态的特征。 过程与方法 1.通过化学史实的阅读体会化学反应限度的存在，对H2和I2可逆反应建立过程的逐步递进及对该问题的再认识，理解形成了化学反应限度的概念。 2.培养学生探究式的思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 提高学习化学的兴趣，深刻体会到化学知识与生活的密切联系，培养正确的科学价值观。 【教学重点】 理解化学平衡状态的特征 【教学难点】 化学平衡状态的建立过程。 【课型】新授课 【教学方法】问题探究法、阅读思考、讲授法 【教学手段】多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】请同学阅读课本中的“科学史话”，回答问题：是不是所有的化学反应都能进行得很完全呢？ [过渡]有些反应是可以进行得很完全，可还是有很多的反应并不能进行完全。也就是说化学反应存在着一个限度的问题，引出可逆反应和不可逆反应。 阅读、思考、回答                 【图片】拔河比赛与我们现在所学的“可逆反应”两者有无相通之处呢？ 【设疑】 可逆反应和一般的反应有什么区别呢？ 可逆反应特点： 1.进行得不完全 2.正、逆向反应同时同条件进行。 二、化学反应的限度 1.可逆反应： 定义：在相同条件下，同时向正、反两个方向进行的反应称之为可逆反应。 特点：1.不用 “＝”，要用 “”表示 。 反应物在任何情况下，都不能完全转化为生成物。 2.正、逆向反应同时同条件进行。 你能举出你了解的可逆反应吗？ 思考 提高兴趣 复习巩固 【练习】分析下列反应是不是可逆反应： 1. 2.二次电池的充电和放电 3. 4. 思考、交流与讨论 明晰概念 在化工生产中，人们为了追求经济效益，为了加快化学反应的速率，不仅要缩短反应时间，还要使反应物尽量多地转化为生成物，所以研究可逆反应的限度就具有十分重要的意义。而化学反应的限度问题实际就是可逆反应中的正反应和逆反应的平衡问题。 聆听 引出概念的建立 【设疑】在密闭容器中加入1molH2和1mol I2发生反应 （1）当反应刚开始时，反应物和生成物的浓度哪个大？ （2