[中学联盟]安徽省怀远县项桥学校苏教版七年级语文上册（2016）一《繁星》课件 (2份打包)

繁 星 巴金 巴金，原名李尧棠 作家，四川成都人，现代文坛巨匠。 代表作： 爱情三部曲: 《雾》《雨》《电》 激流三部曲： 《家》《春》《秋》 学习目标： 1、识记有关巴金的文学常识；学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法来表情达意。 2、学习并运用联想和想象的方法来写景状物。 3、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。 写作背景 1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则 《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 重难点字词 1、给下列加横线的字注音： 舱 面 摇摇欲坠　 霎 眼　 半明半昧 2、词语解释： 纳凉 霎眼 半明半昧 摇摇欲坠 cāng zhuì shà mèi 纳凉：乘凉 霎眼：眨眼 半明半昧：一会儿明亮一会儿昏暗 摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 整 体 感 知 用自己喜欢的方式有感情的朗读课文，体会作者在不同繁星场景下对繁星的喜爱之情 带问题思考 1、作者描写了几次繁星美景？课文是按照什么顺序写的？ 2、在书上划出作者观看繁星的时间、地点及当时感受的句子。 3、根据上面问题的提示，你能试着理清文章的结构吗？ 作者写了几次观星的经历，找出看星的时间和地点。 一、从前 家乡庭院 二、三年前 南京菜园 三、如今 海上舱面 重点探究 第一次：“望着星天……仿佛回到了母亲的怀里似的。” 第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。” 第三次：“我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。” 请同学们找出三次看星的情景和感受 第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。 “望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 这里表达了作者望星天所产生的甜蜜温馨之感和依恋之情。 第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。 “星光在我们的肉眼里虽然微小……好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。” 这几句既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密投机、伙伴之情。 第三次：如今在海上望星星的感受。 “我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话……现在睡在母亲的怀里了。” 这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的惬意信赖、知心之情。 1、根据提示理清第三自然段 仰望 欲睡 沉睡 2、本节用了哪些修辞手法？请找出相应句子。 3、表达了作者什么样的思想感情？ 例： “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。” 将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。 例： 　 “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。 在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。 例： 　“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 　依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。 1、运用比喻拟人排比等修辞手法。 2、善用联想和想象的方法来写景状物。 课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。 1、你曾经有过与星星对话的经历吗?如果有,那会是什么呢? 请以此为话题写一篇400左右的作文。 2、在作者看来,满天的繁星像什么？“它们常常在和我谈话一样”,请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢? $$ 繁 星 巴 金 检查预习 纳凉（ ） 模糊（ ） 半明半昧（ )霎眼( ) 摇摇欲坠( ) nà mó mèi shà zhuì 作者简介： 巴金，现代著名作家，原名 李尧棠，字芾甘,“巴金”是 他的主要笔名。1904年生于 四川成都。建国后曾担任中 国文联副主席，中国作家协 会副主席、主席，作协上海 分会主席，上海文联主席， 《收获》主编。主要作品有： 长篇小说《爱情三部曲》，《激流三部曲》《火》；中篇小说，《憩园》《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 整体感知课文，理清文章结构层次 自学内容一: 自学方法： （1）用自己喜欢的方式阅读课文，并用自己的话说说，文章写了一