2017-2018学年八年级语文版下册教学课件3.下棋 (共18张PPT)

下棋 情景引入   1.了解作者梁实秋。  2.掌握基本的生字词。做到会读、会写、理解词义。  3.反复读课文，从中学习作者对人物的描写方法。  4.揣摩本文生动诙谐而生动的语言。  学习目标： 梁实秋 ，原名梁治华，字实秋，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县(今杭州)人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的现当代散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》(译作)等。 走近作者 1.根据拼音写汉字或加拼音 博弈（ yì ） 诮骂（qiào） 排闼（tà ） 长吁短叹（xū）阒（qù） 憨厚（hān） 噎嗝（yē gé) 鹌鹑（ān chun） 茶寮（liáo） 中肯（ zhòng） 嗤之以鼻（chī） 枰（píng） 预习自测 2.根据意思写词语 形容形势紧张，一触即发。（ ） 用鼻子出声，表示看不起。（ ） 没有意味，没有兴趣。 （ ） 比喻双方势均力敌。 （ ） 剑拔弩张 嗤之以鼻 索然无味 旗鼓相当 一、初读整体感知。 概括各个自然段的意思。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 下棋时受窘者的表现和赢棋者的乐趣。 （反面入手，写出下棋时不受欢迎的人） 弈虽小术，亦可观人。 观棋不语是一种痛苦。 棋为何使人沉湎其中，是因为它颇合于 人类好斗的本能。 听录音 自主预习 　　 文中写了哪些棋人棋事？ ①有涵养的棋手； ②受窘者； ③慢性人； ④急性人； ⑤超出棋盘而至于武斗者； ⑥观棋难耐者； ⑦以棋陶冶性情者； ⑧沉溺其中不能自拔者。 仔细阅读课文 　　 找出文中你们认为写得最精彩的地方？并说明理由。 （要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方式，如有感情地朗读，品味字词，上台表演等。） 品析探究 语言赏析的角度 修辞 精彩的字词（动词、形容词等） 写法（描写、对比、以动衬静、欲扬先抑） 注意：①找准赏析角度 ②注意赏析格式 二、精读，赏析语言 精彩语段一：相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而