2017-2018学年八年级语文版下册教案7　最苦与最乐

7　*最苦与最乐 【导学目标】 1.在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。 2.学习文章流畅而又凝练的语言。 3.领会作者对人生价值的思考。 4.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。[来源:学科网] 【课时计划】 2课时　第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。 情景导入　生成问题 小时候,大人们告诉我：黄连最苦。现在,我告诉你们：出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。(学生畅所欲言)刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超。今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1.读准字音,认准字形。 契约(qì)　　揽(lǎn)　　悲天悯人(mǐn) 2.记住重点词语的意思。 莫若：没有；莫非。 达观：心胸开朗,见解通达。 契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 任重道远：比喻责任重大,要经历长期的奋斗。 死而后已：一直走到死的时候才放得下。指奋斗到死为止。 仁人志士：原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。 3.作者简介。 梁启超,字卓如,号任公,近代资产阶级改良主义思想家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1898年参与戊戌变法。变法失败流亡日本,先后办《清议报》和《新民丛报》,坚持立宪保皇,介绍西方社会、政治、经济、文化学说,在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。 步骤二　整体感知　走进文本 1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：谁能把题目解读一下？ 【交流点拨】题目是一个并列短语,前后两个词语意思相反,作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是把论题集中在“最苦与最乐”上。 2.通读课文,回答问题。 (1)人生什么事最苦？ 【交流点拨】“人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。” (2)人生什么事最乐？ 【交流点拨】“责任完了,算是人生第一件乐事。” (3)人们应该怎样对待责任？[来源:Z#xx#k.Com] 【交流点拨】应该像“君子”那样,“把这种种责任来揽在身上”“日日在那里尽责任”,而不是“将责任卸却”。 合作探究　生成能力 步骤三　精读课文　理清思路[来源:Z,xx,k.Com] 1.作者是如何提出人生最苦