陕西省咸阳市彩虹中学2017-2018学年八年级下册第六章 第二节 用天平测物体的质量(共11张PPT)

二、用天平测物体的质量 教学目标 1．知识目标： 通过学习，学会使用天平及测量固体和液体质量的方法 2．能力目标： 通过活动学会测量微小物体的质量，领悟误差的含义，学会根据实验原理设计测量步骤 3．情感目标： 通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣 kg 比一比，看谁做得好，做得快！ 1、质量的国际单位：_____，符号是____。 常用单位： 千克 吨（t）、 克(g)、毫克(mg) (1)80mg= _________ g = kg (2)0.5t= kg = g 8×10-2 8×10-5 5×102 5×105 2、单位换算 吨 千克 克 毫克 ×103 ×103 ×103 3、填上合适的单位 一张邮票的质量大约：50 一元硬币的质量： 6 mg g 【实验器材】 托盘天平一套、烧杯一只、水、两盒回形针 想一想 1.在观察托盘天平时，应着重观察些什么？ 零刻度 最大称量值（称量） 最小刻度值（感量） 一、用天平测物体的质量 2.天平调节好之后，换到另一张桌子上测量，还需要调节吗？ 每次测量前，都要重新调节。天平调节平衡后，不要改变天平的位置，也不要调换两个秤盘的位置，更不能移动游码，否则要重新调节天平平衡。 3. 增减砝码，天平还不能平衡，这时能调节平衡螺母吗？ 测量开始后，就不能再移动平衡螺母。 小华认为：只要把一枚回形针放在天平上称就行了。 小明认为：应该在托盘上多放一些回形针来称量。 究竟哪种测量方法更准确呢？ 【实验一】测量一枚回形针的质量 步骤： 1、观察天平的最大测量值和分度值 2、调节托盘天平平衡 3、三次测量数量不同的回形针的质量，填入表一： 思考：通过刚才的实验，你能总结出测量小质量物体的一般方法吗？ 以多算少 实验次数 回形针数量/枚 总质量/g 一枚回形针的质量/g 1 50     2 100     3 150     【实验二】测量水的质量 如果现在要我们测量一只烧杯中水的质量，我们该如何来完成呢？我们可以有哪些方法呢？ 法一： 1、测出烧杯的质量 2、测出烧杯和水的总质量 3、计算杯中水的质量 法二： 1、测出烧杯和水的总质量 2、测出烧杯的质量 3、计算杯中水的质量 法一好。法二中，当烧杯中的水没倒干净时，会在计算水的质量时存在差异（引起误差） 哪种方法更好？ 学生实验，并将测量的结果记录在表格二中 测出烧杯的质量m0 测出烧杯和水的总质量m1 计算杯中水的质量m m=m1-m0 序号 测量步骤 质量/g 1     2     3     自制简易天平： 讨论：用什么器材制作横梁？ 用什么器材作和秤盘？ 用什么支持秤盘？ 用什么作砝码？ 用自己制作的天平测量手边有的铅笔的质量 或橡皮的质量，将称量的结果和用天平测量 的结果进行比较 学生讨论：如何测量一张纸的质量？ 如何测量一粒米的质量？ 1.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是： （1）______________________ （2）______________________ 物体放左盘砝码放右盘 用手直接拿物体 2.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的____盘内顺序放的砝码是__________ ; 游码应放在_____位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）． 右 4.2g 50g、10g 【课堂检验】 $$