[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文下册人教版：5 大自然的语言 课件+导学案 (4份打包)

八年级 语文 学科导学案 课题：大自然的语言 （第 1 课时） 主备人：李晓慧 审核人：初二语文组 授课人：李晓慧 备课时间：3.1 【学习目标】 课标要求： 1、 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 目标达成： 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习流程： 【课前展示】 一、给下列加点的字注音。 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹[来源:学§科§网] 风雪载途 农谚 纬度 连翘 二、读一读 认一认 衰草连天 　　 鬓毛衰 连翘　　　 翘尾巴 差异　　差遣　　 差劲　　参差 观测　　　 道观 播种　　　　　 耕种 落叶　　 丢三落四　　　 落枕 【创境激趣】 大屏幕展示四季的美丽景色，并且，让学生欣赏并讲一讲。 【自学导航】 1、 作者简介：竺可桢（1890—1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、自然科学、地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。 2 读课文理清课文层次，划分段落结构。 第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学。 　 第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。 　　第三部分（6—10），说明影响物候现象来临的各个因素。 　　第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。 【合作探究】 1 1.理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 明确：春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。 其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀；“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。 文章第一段生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”。 2、2、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的？ 答案：“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。 3、什么叫物候和物候学？ [来源:Z+xx+k.Com][来源:学#科#网] 【展示提升】 典例分析 知识迁移 【强化训练】 1.理解课文生动形象说明事物的特点。课文第一段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？ 读第一自然段，思考下列列问题： 1、 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3、本段的结构是： 主要的说明方法是： 4、前两段文字的说明对象是（　 ） A．物候现象； B．气候变化； C．物候规律； D．四季景色变化。 [来源:Zxxk.Com] 【归纳总结 】[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1、 第一部分总结：第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 【板书设计】 大自然的语言 1、 引出物候和物候学 2、 说明物候观测对农业的重要性 3、 说明决定物候现象来临的因素 （纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异） 4、 说明研究物候学的意义 【教学反思】 $$ 竺可桢 给下列加点的字注音。 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 风雪载途 农谚 纬度 连翘 piān yùn sù nì zài yàn wěi qiáo 课前展示 衰草连天 　　 鬓毛衰 连翘